科学探究实践教学设计.docx

科学探究实践教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

科学探究实践教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解并掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察、思考、动手能力。

2.教学重点：掌握科学探究的基本方法，能够运用这些方法进行简单的科学实验。

3.教学难点：如何引导学生运用科学探究的方法解决问题。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个简单的科学实验，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。

3.学生活动：学生分组进行科学实验，运用所学的方法进行探究。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提升学生的认识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：布置相关的科学实验作业，巩固所学知识。

3.学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。

五、教学资源

1.实验器材：准备相关的科学实验器材，如放大镜、试管、试剂等。

2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解。

3.参考资料：为学生提供一些科学探究的参考资料，拓展学生的知识视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实验、假设、验证等方法，让学生掌握科学探究的基本技能。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握科学探究的基本方法，能够运用这些方法进行简单的科学实验。

解决办法：通过具体的实验操作，让学生亲身体验并理解各种探究方法的应用。

2.难点：如何引导学生运用科学探究的方法解决问题。

解决办法：教师通过示范和引导，让学生在解决问题的过程中逐步学会运用科学探究的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学探究》教材或学习资料，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备与教学内容相关的实验器材，如放大镜、试管、试剂、植物标本等，确保实验器材的完整性和安全性。在课前对实验器材进行检查和维护，确保其在课堂上能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行实验和讨论。同时，将实验器材和实验材料有序地摆放，方便学生取用和归还。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的教学内容和知识点，以便在课堂上进行直观演示和讲解。确保课件中的文字和图片清晰可见，颜色搭配合理，突出重点和难点。

6.参考资料：为学生提供一些科学探究的参考资料，如科普书籍、科学网站等，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。作业难度要适中，能够检验学生对知识点的掌握程度。

8.安全提示：在实验过程中，提醒学生注意安全操作，避免发生意外事故。为学生讲解实验器材的使用方法和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“光的传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的传播知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“光的传播”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“光的传播”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的传播知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探