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科学探究实践教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
科学探究实践教学设计
课程基本信息
1.课程名称:小学科学探究
2.教学年级和班级:小学四年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,让学生了解并掌握科学探究的基本方法,培养学生的观察、思考、动手能力。
2.教学重点:掌握科学探究的基本方法,能够运用这些方法进行简单的科学实验。
3.教学难点:如何引导学生运用科学探究的方法解决问题。
三、教学过程
1.导入新课:通过一个简单的科学实验,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课:介绍科学探究的基本方法,如观察、实验、假设、验证等。
3.学生活动:学生分组进行科学实验,运用所学的方法进行探究。
4.总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,提升学生的认识。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2.课后作业:布置相关的科学实验作业,巩固所学知识。
3.学生自评:让学生对自己的学习情况进行评价,了解自己的优点和不足。
五、教学资源
1.实验器材:准备相关的科学实验器材,如放大镜、试管、试剂等。
2.教学课件:制作精美的教学课件,辅助讲解。
3.参考资料:为学生提供一些科学探究的参考资料,拓展学生的知识视野。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究素养,通过观察、实验、假设、验证等方法,让学生掌握科学探究的基本技能。同时,通过小组合作、讨论交流,培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外,通过解决实际问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:掌握科学探究的基本方法,能够运用这些方法进行简单的科学实验。
解决办法:通过具体的实验操作,让学生亲身体验并理解各种探究方法的应用。
2.难点:如何引导学生运用科学探究的方法解决问题。
解决办法:教师通过示范和引导,让学生在解决问题的过程中逐步学会运用科学探究的方法。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学科学探究》教材或学习资料,以便跟随课堂进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:准备与教学内容相关的实验器材,如放大镜、试管、试剂、植物标本等,确保实验器材的完整性和安全性。在课前对实验器材进行检查和维护,确保其在课堂上能够正常使用。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够舒适地进行实验和讨论。同时,将实验器材和实验材料有序地摆放,方便学生取用和归还。
5.教学课件:制作精美的教学课件,涵盖本节课的教学内容和知识点,以便在课堂上进行直观演示和讲解。确保课件中的文字和图片清晰可见,颜色搭配合理,突出重点和难点。
6.参考资料:为学生提供一些科学探究的参考资料,如科普书籍、科学网站等,拓展学生的知识视野,激发学生的学习兴趣。
7.作业布置:根据本节课的教学内容,布置相关的课后作业,巩固所学知识。作业难度要适中,能够检验学生对知识点的掌握程度。
8.安全提示:在实验过程中,提醒学生注意安全操作,避免发生意外事故。为学生讲解实验器材的使用方法和安全注意事项,确保学生在实验过程中的安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“光的传播”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解光的传播知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“光的传播”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“光的传播”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解光的传播知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握科学探
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