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组织管理教学案例详解

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《组织管理教学案例详解》。该章节主要介绍了组织管理的基本概念、原则和方法，并通过具体的案例分析，帮助学生理解组织管理的实际应用。内容涵盖了组织的定义、组织结构、组织文化、组织变革等方面的知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生应该已经掌握了管理学的基本概念和原理，如领导、决策、战略等。在此基础上，本章将引导学生将理论知识应用于组织管理的实际案例中，通过分析案例，加深对组织管理原则和方法的理解。同时，本章的内容也与学生日常生活中的组织管理经验有所关联，如学校的社团组织、班级管理等，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：批判性思维、问题解决、沟通与合作、信息处理。通过《组织管理教学案例详解》的学习，学生将能够运用批判性思维分析组织管理案例，提出解决问题的创新方法；在分析案例过程中，提高问题解决能力；与同学进行有效的沟通与协作，共同完成案例分析任务；同时，学会运用信息处理技巧，搜集和整理相关资料，为案例分析提供支持。这些核心素养目标的达成将使学生在学术和实践中都得到提升，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）组织管理的基本概念、原则和方法：本节课的重点是让学生掌握组织管理的基本概念、原则和方法，包括组织的定义、组织结构、组织文化、组织变革等方面的知识点。

举例：通过讲解和讨论，让学生理解组织的定义，掌握组织结构的基本类型，如直线型、矩阵型等，并了解组织文化对组织管理的影响。

（2）案例分析：本节课的重点是培养学生的案例分析能力，让学生能够运用所学知识对实际案例进行深入分析。

举例：让学生分组讨论案例，引导学生运用组织管理原则和方法对案例进行分析和评价，并提出改进建议。

2.教学难点

（1）组织变革：组织变革是组织管理中的一个重要环节，但学生对此概念的理解和应用可能存在困难。

举例：通过讲解和讨论，让学生理解组织变革的原因和意义，掌握组织变革的基本步骤和方法，并能够分析组织变革的实际案例。

（2）案例分析：学生可能对如何运用组织管理原则和方法进行分析存在困惑。

举例：教师可以采取引导式教学法，逐步引导学生分析案例，让学生在分析过程中掌握组织管理原则和方法的应用。

（3）批判性思维：在案例分析过程中，学生可能缺乏批判性思维，不能提出深入的问题和改进建议。

举例：教师可以引导学生从不同角度审视案例，提出质疑和假设，激发学生的批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示案例和教学PPT。

-计算机和投影仪，用于展示和组织管理相关的软件和案例研究。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程材料、案例讨论和作业提交。

-在线图书馆资源，用于学生查阅和组织管理相关的书籍和文章。

3.信息化资源：

-教学PPT和案例分析指导文档，提供详细的教学内容和分析框架。

-组织管理相关的视频讲座和访谈，提供多元化的学习材料。

-在线讨论论坛，用于学生之间关于案例的讨论和交流。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作分析和解决问题。

-角色扮演，模拟组织管理的情境，增强学生的实际操作能力。

-提问和回答，激发学生的思考和批判性思维。

-反馈和评价，提供学生案例分析的反馈，促进学习改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解组织管理的基本概念、原则和方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习组织管理案例分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确组织管理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习组织管理案例分析的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入组织管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的管理学基本概念和原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为组织管理案例分析新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解组织管理的基本概念、原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出组织管理的核心概念，强调案例分析的原则和方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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