三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson2-人教精通.docxVIP

三年级下册英语教案Unit1Lesson2人教精通

教学内容

本节课为三年级下册英语Unit1的Lesson2，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。学生将通过学习家庭成员的称呼、家庭成员之间的关系以及与家庭成员互动的日常用语，来提高英语听、说、读、写的基本技能。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确识别并读写家庭成员的英语单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情交流。

教学难点

1.家庭成员称呼的准确记忆和使用。

2.句型“Whoisthis?”和“Thisismy…”的正确运用。

3.家庭成员间关系的表达，如“brother”和“sister”的区别。

教具学具准备

1.教学卡片：家庭成员图片和单词。

2.录音机及教材配套录音带。

3.学生活动手册。

4.黑板和粉笔。

教学过程

第一阶段：导入

利用图片展示不同的家庭成员，引导学生用中文说出他们的称呼。

教师用英语重复家庭成员的称呼，让学生初步感知英语发音。

第二阶段：新授

通过PPT展示家庭成员的图片和英语单词，教授学生正确的发音和拼写。

引导学生用“Whoisthis?”和“Thisismy…”句型进行问答练习。

小组活动：学生分组，用所学的家庭成员词汇和句型进行角色扮演。

第三阶段：练习

学生听录音，跟读并模仿家庭成员的英语发音。

完成活动手册上的练习题，巩固家庭成员的词汇和句型。

第四阶段：拓展

学生通过小组讨论，分享自己家庭成员的信息，并尝试用英语介绍。

教师邀请几名学生上台展示，给予鼓励和指导。

教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和句型的正确使用。

学生复述所学内容，教师提供反馈。

板书设计

1.家庭成员的英语单词。

2.“Whoisthis?”和“Thisismy…”句型。

3.家庭成员间的关系表述。

作业设计

1.抄写家庭成员的英语单词，每个单词写5遍。

2.用英语写出自己的家庭成员，并尝试用所学句型进行介绍。

3.听录音，跟读并模仿家庭成员的英语发音。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动和实际语境的创设，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣和参与意识，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够在实际交流中提高英语口语表达能力。

在教学过程中，我发现部分学生对家庭成员的称呼和关系表述存在一定的困难。因此，我在课后反思中认识到，需要在下一节课中加强这方面的练习和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，并基本掌握了家庭成员的英语单词和句型。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的英语水平。

重点关注的细节是“教学难点”的把握与突破。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，需要教师有针对性地进行教学设计，帮助学生克服这些难点，从而确保教学目标的实现。

教学难点的补充和说明

家庭成员称呼的准确记忆和使用

1.直观教学：利用实物模型、图片或视频等多媒体工具，直观展示家庭成员，让学生在视觉和听觉上建立起家庭成员称呼与实际人物之间的直接联系。

2.情境模拟：创设真实或模拟的生活情境，如家庭聚会、介绍家庭成员给朋友等，让学生在情境中自然运用家庭成员的称呼。

3.记忆游戏：设计一些记忆游戏，如家庭成员卡片配对、家庭成员称呼接龙等，通过游戏的方式增加记忆的趣味性和有效性。

4.反复练习：通过反复的听、说、读、写练习，加强学生对家庭成员称呼的记忆，如听录音跟读、角色扮演对话等。

句型“Whoisthis?”和“Thisismy…”的正确运用

1.句型框架展示：在黑板上展示句型的基本框架，用不同颜色的粉笔突出关键词，让学生清晰地看到句型的结构。

2.模仿练习：教师先给出示范，然后引导学生模仿练习，注意语音、语调的正确性。

3.替换练习：在学生熟悉句型后，进行家庭成员称呼的替换练习，让学生在实际操作中加深对句型的理解。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟介绍家庭成员的场景，让学生在实际交流中运用句型。

家庭成员间关系的表达

家庭成员间的关系，如“brother”和“sister”的区别，是学生容易混淆的地方。为了帮助学生清晰表达家庭成员间的关系，教师可以：

1.关系图示：制作家庭成员关系图，用箭头和文字标注每个人物之间的关系，让学生一目了然。

2.故事讲述：通过讲述小故事，描述家庭成员