自然素质教育教学设计.docx

自然素质教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学科学三年级下册第五单元《气候与季节》的第一课时《温度与季节》。本节课主要让学生通过观察、记录和分析不同季节的温度变化，了解温度与季节之间的关系，培养学生的观察能力和科学思维。

具体教学内容包括：

1.引导学生观察和描述春夏秋冬四季的温度变化特点。

2.让学生通过实验和观察，了解温度对生物的影响。

3.培养学生用图表记录和展示数据的习惯，提高学生的数据处理能力。

4.引导学生发现季节变化对人们生活的影响，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察、实验和记录，让学生掌握温度与季节之间的关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：培养学生用数据和图表来分析问题的习惯，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生关注自然现象，培养学生的环保意识和责任感。

4.科学交流：培养学生用清晰、准确的语言表达自己的观点，学会倾听和理解他人的意见，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察和描述四季的温度变化特点。

2.学生能够通过实验了解温度对生物的影响。

3.学生能够用图表记录和展示数据，展示温度与季节之间的关系。

难点：

1.学生对温度与季节之间关系的理解。

2.学生对实验结果的分析与归纳。

3.学生图表数据的处理和展示。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解四季的温度变化，引导学生观察和描述。

2.设计实验活动，让学生亲身体验温度对生物的影响，从而加深学生对温度与季节关系的理解。

3.在数据处理环节，引导学生利用图表展示数据，同时教师提供示范，帮助学生掌握数据处理的方法。

突破策略：

1.针对学生对温度与季节关系理解不足的问题，教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生建立温度与季节之间的联系。

2.对于实验结果的分析与归纳，教师可以引导学生运用科学思维方法，如比较、分类等，帮助学生分析实验数据。

3.在图表数据处理和展示环节，教师可以设置难度不同的任务，让学生分层完成，从而提高学生的数据处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、观察、实验、讨论和小组合作等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍温度与季节之间的关系，使学生掌握基本概念。其次，利用观察法和实验法让学生亲身体验和探究温度与季节的变化，提高学生的实践操作能力。最后，通过讨论法和小组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察四季温度变化：让学生观察春夏秋冬四季的温度变化特点，引导学生用清晰、准确的语言描述温度变化。

（2）实验探究温度对生物的影响：设计实验，让学生亲身体验温度对生物的影响，如观察植物在不同温度下的生长状况。

（3）数据收集与处理：引导学生用图表记录和展示四季温度变化数据，培养学生用数据分析和解决问题的习惯。

（4）小组讨论：让学生围绕温度与季节之间的关系展开讨论，分享自己的观点和体会，促进学生之间的交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示四季温度变化的特点、实验操作步骤以及数据处理方法，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放有关四季温度变化的实验视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

（3）在线工具：利用在线工具，如Excel等，引导学生学会处理和展示数据，提高学生的数据处理能力。

（4）实物材料：准备植物、温度计等实物材料，让学生在实验过程中亲身体验温度与季节的变化。

（5）小组合作工具：提供便于学生合作的工具，如讨论板、共享文档等，以便学生展开小组讨论和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度与季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度与季节之间的关系吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于四季温度变化的图片或视频片段，让学生初步感受温度与季节的变化。

简短介绍温度与季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度与季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度与季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解温度与季节的定义，包括其主要组成元素或变化规律。

详细介绍温度与季节的组成部分或变化原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.温度与季节案例分析（20分钟）

目标：通过具