四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson28-人教精通.docx

四年级下册英语教案Unit5Lesson28人教精通

教学内容

本课为《人教精通版小学英语四年级下册》第五单元第二十八课。教学内容主要围绕日常生活中的食物名词和相关的简单句型。通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的食物词汇，学会如何用英语表达对食物的喜好，并能进行简单的日常对话。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的食物词汇，并能运用句型Ilike/dontlike表达对食物的喜好。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，提高学生的听说能力和实际运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。

教学难点

1.食物词汇的正确发音及记忆。

2.句型Ilike/dontlike的正确运用。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。

2.学具：单词卡片、练习本。

教学过程

1.导入

??通过播放一首关于食物的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.新授

??利用图片展示本课的食物词汇，引导学生学习并模仿发音。

??通过情景模拟，教授句型Ilike/dontlike，让学生在实际语境中学习运用。

3.练习

??分组进行角色扮演，练习本课的食物词汇和句型。

??设计一些小游戏，如“猜猜我喜欢吃什么”，巩固所学知识。

4.巩固

??听录音，跟读课文，加强语音语调的掌握。

??让学生用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。

5.作业布置

??抄写并背诵本课的食物词汇。

??完成练习册上的相关练习。

板书设计

1.

??Unit5Lesson28

2.重点词汇

??rice,bread,egg,milk,apple,banana

3.句型

??Ilike

??Idontlike

作业设计

1.书面作业

??抄写并背诵本课的食物词汇。

??完成练习册上的相关练习。

2.口头作业

??与家长进行角色扮演，练习本课的食物词汇和句型。

课后反思

通过本课的教学，发现大部分学生对食物词汇的掌握较好，但在句型的运用上还存在一定的困难。需要在今后的教学中，加强对句型的练习和实际运用，提高学生的口语表达能力。同时，还要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学难点

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点，它们通常是教学内容的核心部分，对于学生能否顺利学习至关重要。在本课的教学中，教学难点包括食物词汇的正确发音及记忆和句型Ilike/dontlike的正确运用。这两个难点直接关系到学生是否能够有效地进行英语交流和表达，因此需要特别关注。

食物词汇的正确发音及记忆

1.发音准确性：食物词汇的发音准确性是学生能否正确使用这些词汇的基础。教师可以通过播放标准录音、亲自示范、学生跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。同时，对于易混淆的音素，如/b/和/p/，/s/和/z/等，应通过对比练习和语音小游戏等方式，加强学生的辨识能力。

2.记忆策略：记忆词汇是学习英语的重要组成部分。教师可以引导学生采用联想记忆法、词根词缀法、卡片复习法等多种记忆策略，帮助学生记住单词。例如，将单词与实物图片结合，或者让学生自己制作单词卡片，通过视觉记忆增强记忆效果。

3.复习巩固：定期复习是巩固词汇记忆的有效手段。教师可以设计不同形式的复习活动，如快速问答、单词接龙、填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

句型Ilike/dontlike的正确运用

1.语境创设：句型的学习应该结合具体语境，使学生能够在实际情景中正确运用。教师可以通过创设不同的生活场景，如餐厅点餐、超市购物等，让学生在模拟的真实环境中练习使用句型。

2.句型结构：教师需要明确指出句型的结构，解释Ilike和Idontlike的区别，并通过例句展示如何正确使用。同时，可以通过变换主语和食物名词，让学生看到句型的灵活性。

3.角色扮演：角色扮演是提高学生口语表达能力的重要方法。教师可以组织学生进行两人或小组对话，让学生在互动中练习句型。这种活动不仅能提高学生的语言运用能力，还能增强他们的合作意识和社交技能。

4.错误纠正：在学生练习句型的过程中，教师应注意观察并纠正学生的错误。对于常见的错误，如语法错误、词汇搭配错误等，教师应及时指出并提供正确的示范。

5.多样化练习：为了巩固句型的学习，教师应设计多样化的练习形式，如填空、改写句子、编写对话等。这些练习可以帮助学生在不同的语境中灵活运用句型。

教学难点应对策略

1.分层教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师可以设计不同难度的教学活动和练习，确保每