57第三部分仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

57第三部分仿真特训(40)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《2025版高中英语听力Ⅰ》的“57第三部分仿真特训(40)”章节，内容包括高一阶段重点听力技巧训练，如：主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断能力及词汇拓展等。这些内容与学生在初中阶段所掌握的基础听力技巧紧密相连，旨在进一步提高学生的听力理解能力和语言运用水平。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过基本的听力训练，对听力材料的主旨大意和细节信息有一定了解。在此基础上，本节课将通过仿真模拟，强化学生对英语听力场景的适应能力，同时拓展其在词汇、语法等方面的知识，使其在高中阶段的英语学习更上一层楼。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开，与《2025版高中英语听力Ⅰ》的教学要求紧密结合。通过“57第三部分仿真特训(40)”章节的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：提高学生在真实语境中的听力理解能力，能准确获取关键信息，把握材料主旨大意，对所听内容进行推理判断，并运用所学词汇、语法知识进行表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其在听力过程中能够对信息进行筛选、分析、整合，形成自己的观点和判断。

3.文化意识：通过听力材料，拓展学生的国际视野，增进对不同文化背景的了解，提高跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学习策略运用，形成有效的听力学习习惯，激发学习兴趣，增强自信心。

本节课的核心素养目标将有助于学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于提高学生对听力材料的主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断能力及词汇拓展。难点主要来源于以下几方面：

1.重点：准确把握听力材料的主旨大意，获取关键信息。

解决办法：通过预先设置问题，引导学生有针对性地聆听，训练其快速捕捉关键信息的技巧。

2.难点：对听力材料进行推理判断，运用所学词汇、语法知识进行表达。

突破策略：采用小组讨论、师生互动等形式，帮助学生梳理逻辑关系，提高推理判断能力；同时，结合课本词汇表，巩固拓展相关词汇，使其在表达时更加准确。

3.重点：提高跨文化交际意识，了解不同文化背景。

解决办法：引入与听力材料相关的文化背景知识，通过实例分析，让学生在实际语境中感受文化差异，培养跨文化交际意识。

4.难点：形成有效的听力学习习惯，提高学习策略运用。

突破策略：教师指导学生进行听力训练，引导学生总结适合自己的学习方法和策略，培养学生自主学习能力。

针对重点难点，本节课将结合课本内容，采用多种教学手段，帮助学生有效解决难点问题，提高英语听力水平。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效解决重点难点，将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对听力技巧进行讲解，如主旨大意把握、细节信息捕捉、推理判断方法等，为学生提供理论指导。

（2）讨论法：针对听力材料中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维品质。

（3）案例研究：选择典型的听力案例，引导学生分析、总结，从中发现规律，提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与听力材料相关的项目任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过播放与听力主题相关的歌曲、视频，激发学生的兴趣，导入新课。

（2）听力训练：设计不同难度的听力任务，引导学生逐步提高听力水平。如：

-初级任务：听懂材料的主旨大意，回答与材料相关的问题；

-中级任务：捕捉材料中的细节信息，完成相关练习；

-高级任务：对材料进行推理判断，运用所学知识进行表达。

（3）角色扮演：让学生模拟听力材料中的场景，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

（4）游戏：设计听力游戏，如“听音猜词”、“快速问答”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示听力材料、问题、技巧等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，帮助学生直观地了解背景知识，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线词典等，辅助学生进行听力训练和词汇拓展。

（4）教材：以《2025版高中英语听力Ⅰ》为本节课的主要教学资源，结合课本内容进行教学设计。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解听力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的