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MyFamily教学设计第6课时-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyFamily

2.教学年级和班级：二年级上册英语（SL版）

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit1MyFamily，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读和会写关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和兴趣。

三、学情分析

本节课的对象是二年级上册的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于一些简单的单词和句子有一定的听说读写能力。然而，他们的英语词汇量和语法知识仍然有限，需要通过本节课的学习进一步扩展家庭成员相关词汇，并巩固常用的表达方式。

在知识方面，学生已经学习了家庭成员的基本词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。然而，他们对于更复杂的词汇和表达方式，如aunt,uncle,cousin等，可能还不够熟悉。因此，本节课需要通过图片、情景和活动等多种方式，帮助学生理解和记忆这些新词汇。

在能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，但仍然需要进一步的练习和提高。例如，他们可能需要在老师的引导下才能更好地进行语音辨析和发音练习。此外，他们的书写能力还不够成熟，需要通过更多的练习来提高。因此，本节课需要通过多种活动，如听力练习、口语表达、书写任务等，来提高学生的语言能力。

在素质方面，学生可能存在着不同的学习习惯和兴趣。有的学生可能比较内向，不太愿意主动参与到课堂活动中来；有的学生可能对英语学习比较感兴趣，愿意积极参与并主动学习。因此，本节课需要通过有趣的教学活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与到课堂中。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能存在着注意力不集中、容易分心的问题，需要老师通过多种方式来吸引他们的注意力；有的学生可能存在着拖延、不愿意完成作业的问题，需要老师通过及时的反馈和鼓励来帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等方式，创设真实、生动的家庭情境，引导学生理解和运用家庭成员相关词汇和表达方式。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生主动参与，培养他们的合作精神和口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如制作家庭成员介绍卡、编写家庭故事等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片、音频和视频等多种教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用适合二年级学生的英语教学软件，辅助进行听力、口语练习，提高教学效果。

（3）实物教具：使用家庭成员的玩偶、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习家庭成员词汇。

（4）作业评价：通过电子作业平台，及时批改和反馈学生的作业，鼓励他们主动改正错误，提高书写能力。

（5）课堂管理软件：运用课堂管理软件，监控学生的学习行为，及时提醒和引导他们保持注意力集中，提高学习效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。