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穿脱鞋袜-幼儿园小班社会教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于幼儿园小班社会教案，主要涉及学生生活自理能力中的“穿脱鞋袜”技能。教学目标是帮助学生掌握正确的穿脱鞋袜方法，培养独立生活能力，提高自我服务水平。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识鞋袜的种类及特点，了解穿脱鞋袜的基本步骤。

2.学习正确的穿脱鞋袜方法，包括分辨鞋袜的左右脚、拉鞋带等。

3.通过实际操作，培养学生独立穿脱鞋袜的能力。

4.培养学生爱护鞋袜、保持室内整洁的良好习惯。

5.结合生活情境，引导学生学会感恩，懂得关爱他人。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，确保每个学生都能掌握穿脱鞋袜的方法。同时，注重启发学生思考，培养他们的生活自理能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括生活自理能力、团队协作和感恩意识。通过学习穿脱鞋袜的方法，学生能够培养独立生活能力，提高自我服务水平。在实际操作过程中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。此外，通过引导学生在穿脱鞋袜的过程中关注家人和朋友，学生将学会感恩，懂得关爱他人。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、动手能力和沟通能力，使他们在实践中不断提升核心素养。

学情分析

考虑到本节课的对象为幼儿园小班的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对鞋袜的认知尚处于基础阶段，他们可能知道鞋袜的基本名称和用途，但对于鞋袜的种类、特点以及穿脱方法等细节知识较为模糊。这对学习穿脱鞋袜技能造成一定的影响，需要教师通过生动形象的教学方式进行引导。

2.能力层面：学生在动手操作能力上各有差异，部分学生可能已经具备一定的自我服务能力，如穿脱衣服、裤子等，但穿脱鞋袜的动作相对复杂，需要一定的练习和指导。此外，学生的手眼协调能力和精细动作能力也有待提高，这将直接影响穿脱鞋袜的掌握程度。

3.素质层面：学生的观察力、注意力、记忆力等方面存在个体差异。在教学过程中，教师需要运用多种教学手段和方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生的团队协作意识和感恩意识尚处于培养阶段，需要在教学活动中逐步引导和培养。

4.行为习惯：学生在家庭和幼儿园中可能养成了不同的生活习惯，对于穿脱鞋袜的掌握程度也有所不同。部分学生可能依赖成人帮助，缺乏独立完成任务的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们建立良好的行为习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，采用生动、直观的教学方法，引导学生掌握正确的穿脱鞋袜方法。同时，注重培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作意识，提高他们的生活自理能力，使他们逐步养成良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园小班学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）情景模拟：通过设置幼儿日常生活中穿脱鞋袜的场景，让学生在模拟实践中学习穿脱鞋袜的方法。

（2）互动游戏：设计有趣的穿脱鞋袜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握穿脱鞋袜技能。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论，分享穿脱鞋袜的心得体会，培养学生的团队协作意识。

（4）示范与模仿：教师亲自示范正确的穿脱鞋袜方法，学生跟随模仿，提高学生的动手操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情景模拟：教师创设一个幼儿家庭生活的场景，让学生扮演家庭成员，进行穿脱鞋袜的实际操作。

（2）互动游戏：“穿脱鞋袜接力赛”：学生分组进行穿脱鞋袜接力比赛，最快完成的小组获胜。

（3）小组讨论：学生分组讨论穿脱鞋袜的心得体会，分享自己的进步和感悟。

（4）示范与模仿：教师展示正确的穿脱鞋袜方法，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鞋袜的种类、特点以及穿脱方法，帮助学生直观地认识和理解。

（2）视频：播放幼儿穿脱鞋袜的示范视频，让学生跟随视频一起学习。

（3）在线工具：利用在线工具进行穿脱鞋袜的模拟操作，让学生在虚拟环境中练习。

（4）实物资源：准备充足的鞋袜道具，供学生实际操作练习使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“穿脱鞋袜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：