第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册.docxVIP

第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册

教学目标

1.知识与技能：使学生了解马蒂斯的生平和艺术特点，掌握其作品风格，并能够运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对现代艺术的兴趣，培养他们对艺术的尊重和欣赏。

教学内容

马蒂斯生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术生涯及主要成就。

艺术风格分析：深入分析马蒂斯的艺术风格，包括色彩、线条、构图等特点。

作品欣赏：展示并分析马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝衣女人》等。

创作实践：引导学生运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

教学重点与难点

重点：理解马蒂斯的艺术风格，尤其是色彩和线条的运用。

难点：如何引导学生将马蒂斯的艺术风格融入到自己的创作中。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片、教学PPT。

学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程

1.导入：通过展示马蒂斯的作品，引发学生对本课主题的兴趣。

2.讲解：详细介绍马蒂斯的生平和艺术风格。

3.作品分析：分组讨论马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。

4.创作指导：引导学生尝试运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。

板书设计

第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯

主要内容：马蒂斯生平简介、艺术风格特点、作品欣赏、创作指导。

作业设计

作业要求：运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品，可以是绘画或剪贴画。

评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。

课后反思

教学效果：评估学生对马蒂斯艺术风格的理解和运用程度。

改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

教学过程详细说明

1.导入

活动：展示马蒂斯的作品《舞蹈》或《蓝衣女人》的图片，让学生观察并分享他们的第一印象。

目的：激发学生的兴趣，让他们对马蒂斯的风格有一个初步的认识。

2.讲解

内容：介绍马蒂斯的生平，强调其对现代艺术的影响。重点讲解其艺术风格，如大胆的色彩、简化的线条和形式。

方法：结合PPT和实物投影，对比展示马蒂斯的作品与其他艺术家的作品，分析其独特之处。

目的：使学生深入理解马蒂斯的艺术特点和创作背景。

3.作品分析

活动：将学生分成小组，每组分析一幅马蒂斯的作品。引导学生关注作品的色彩、线条、构图等方面。

目的：培养学生的观察力和分析能力，加深对马蒂斯艺术风格的理解。

4.创作指导

步骤：

1.构思：鼓励学生思考如何将马蒂斯的风格融入到自己的作品中。

2.草图：让学生先画出草图，确定作品的构图和主要元素。

3.实践：指导学生使用画纸、画笔、颜料等材料进行创作。鼓励他们大胆使用色彩，简化线条。

目的：通过实践，让学生亲身体验马蒂斯的艺术风格，提高他们的创作能力。

5.作品展示与评价

活动：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。教师提供反馈和建议。

评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。

目的：通过评价，让学生认识到自己作品的优点和不足，从而进一步提高。

教学过程亮点与挑战

亮点：通过分组讨论和创作实践，学生能够更深入地理解马蒂斯的艺术风格，并能够将其运用到自己的作品中。

挑战：如何引导学生将理论知识转化为实际创作，尤其是在色彩和线条的运用上。

教学过程调整与优化

调整：根据学生的反馈和作品，适时调整教学方法和进度。

优化：增加互动环节，如让学生分享创作过程中的心得体会，提高课堂的参与度和趣味性。

教学过程中的互动与参与

互动策略

提问与讨论：在教学过程中，教师应设计开放性问题，鼓励学生发表自己的看法和感受。例如，在作品分析环节，可以询问学生：“你认为马蒂斯的色彩运用给你什么样的感觉？”“你能从作品中感受到什么样的情感？”这样的问题可以激发学生的思考，促进他们对艺术作品的深入理解。

小组合作：通过小组合作，学生可以相互交流想法，共同完成任务。在创作指导环节，小组成员可以互相提供反馈，帮助彼此改进作品。这种合作学习的方式可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

参与度提升

角色扮演：在讲解马蒂斯生平环节，可以让学生扮演马蒂斯或其他艺术家，模拟历史对话或创作情境，增加课堂的趣味性和参与度。

游戏化学习：设计一些与马蒂斯作品相关的游戏，如“寻找隐藏的形状”或“猜猜这幅画背后的故事”，让学生在游戏中学习，提高他们的参与热情。

教学过程中的技术整合

多媒体技术的应用

视频资料：利用视频资料展示马蒂斯的作品和生平，可以更直观地传达信息，增强学生的视觉体验。

互动白板：使用互动白板进行作品分析，可以直接在作品上标记