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《化工测量仪表》说课稿

说课人:刘应

石化装备工程系生产过程自动化教研室

尊敬的各位评委老师，大家好

我是石化装备工程系，生产过程自动化教研室的专业课教师——刘应，先和

大家分享下一件小事：有个周末，我怀著对大自然的热爱，在一处风景如画的

地方垂钓了一天，柔和的清风吹走了城市的喧嚣，钓竿的颤动带给我以无限的

欢乐，只要一竿在手，性情急躁的我也变得“静如处子”此中乐趣无法用

语言来描述。那一天，我在炎炎烈日下，逐步找到了钓鱼的技巧，最后满载而

归！

我们教师教授学生，我认为最重要的是：授人以鱼，不如授之以渔”！有

鱼吃是目的，会钓鱼是手段。要想我们学院的学生离开学校更好的适应社会，

还不如传授给他学习的方法。传统教育模式下的教师与学生的职能应当有所转

变，教师不再仅仅作为“传道受业解惑”的口述者，更重要的是成为学生学习

的助学者，为学生搭建一个平台帮助其掌握学习的方法。古希腊苏格拉底也说

过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”

今天我说课的课程是《化工测量仪表》，下面我将从课程说课和单元说课两

个方面来进行我的说课。

课程说课我将从：课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、

课程特色、改革思路，这七个方面一一阐述。

一、课程设置

根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、

任务与目标。

1.1课程性质

《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产

过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能

力。

1.2课程地位

通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗

位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及

售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。

1.3课程作用与链接

该课程在整个人才培养方案中起着承上启下的作用。

1.4教学目标：

通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测

量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。

改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发

学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法

与技巧。

为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计

等课程学习奠定基础。

二、课程设计

2.1课程设计理念与思路

为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要

的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工

作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域

课程体系。

2.2教学内容选取依据

学情分析

本学期我所教的班级是仪表3131班，而我又是该班的班主任，在接手这

个班级时，我对该班做了一个《新生素质调查报告》目的就是：为了解我校

2013级石化装备工程系生产过程自动化专业新生基础素质，以便学校教学

计划的进行与专业课程安排，也为了帮助新生更早适应大学生活。

通过调查报告得到的数据，我发现该班有以下优势：

1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手

当然也有劣势：

1、分数较低基础差接受能力弱

2、学生差异性大

3、部分学生学习积极性不高

4、自主学习能力不高

所以在本学期的《化工测量仪表》课程讲授过程中，我尽量的发挥该班的

优势，逐步改正劣势。

2.3本课程的教学任务

本课程的教学任务

名称内容课时数（理论

96）

项目一过程检测仪表基础10

项目二温度测量仪表的应用