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14-2《荷塘月色》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《荷塘月色》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第14周星期二第一节

4.教学时数：45分钟

《荷塘月色》教学设计：

【教学目标】

1.让学生理解并感受课文描绘的荷塘月色之美。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.培养学生的审美情感，激发他们对自然美的热爱。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.激发学生对自然美的兴趣，提出问题：“你们心目中的荷塘月色是什么样子的？”

2.简要介绍作者朱自清及其创作背景。

二、阅读课文（15分钟）

1.学生自主阅读，感受荷塘月色的美。

2.教师带领学生分段落分析，理解课文内容。

三、课文解析（15分钟）

1.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2.举例说明修辞手法在课文中的作用。

四、课堂讨论（5分钟）

1.学生分组讨论：课文中的荷塘月色给你留下了哪些深刻印象？

2.各组代表分享讨论成果。

五、写作练习（5分钟）

1.教师提出写作主题：“描绘你心中的荷塘月色”。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调荷塘月色的美在于细节描绘。

2.推荐相关作品，如《背影》、《春》等，引导学生课后阅读。

【课后作业】

1.抄写课文，加深对课文的理解。

2.写一篇描绘荷塘月色的作文，不少于500字。

【教学反思】

课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和语文素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《荷塘月色》一文，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读、分析课文，学生能够掌握并运用课文中的优美词句、修辞手法，提高表达自然美景的能力，激发创作欲望。

2.思维发展与提升：引导学生关注课文中的细节描绘，学会从不同角度观察和思考问题，提高思维的深度和广度，培养审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过感悟荷塘月色的美，培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，树立正确的价值观。

4.文化传承与理解：让学生了解朱自清及其作品背景，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.实践与创新：通过写作练习，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。

本节课的教学活动将紧密围绕以上核心素养目标展开，旨在全面提升学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容理解：《荷塘月色》通过细腻的描绘表现了荷塘月色的宁静与优美，学生需要理解并感受这种美。重点在于对文中关键句子的理解，如“这几天心里颇不宁静”，以及作者如何通过环境描写来抒发内心情感。

举例：文中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，学生需理解“泻”字的运用，体会月光与荷塘相互映衬的美。

（2）修辞手法分析：课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，学生需要学会识别并分析这些手法在文中的作用和效果。

举例：分析“荷叶罗裳一色裁，芙蓉向脸两边开”中的比喻手法，理解其如何增强了语言的形象性和生动性。

（3）审美情感培养：通过课文学习，引导学生体会自然美，培养审美情感，激发对文学作品的热爱。

举例：讨论作者如何通过对荷塘月色的描绘，传达出对美好事物的向往和赞美。

2.教学难点

（1）细节描绘的理解：学生对文中细腻的描绘可能难以把握，特别是对一些抽象的描写，如“月光如流水”的意象。

难点突破：通过图片、视频等多媒体辅助，帮助学生建立起对荷塘月色具体形象的感知。

（2）修辞手法的运用：学生可能难以将修辞手法与具体的文本内容有效结合，不知道如何在写作中运用。

难点突破：通过实例分析，让学生仿写句子，体会修辞手法在增强语言表达效果上的作用。

（3）情感态度的内化：如何让学生从课文中体会到作者的情感态度，并将这种态度内化为自己的情感体验。

难点突破：组织课堂讨论，鼓励学生分享个人感受，通过同伴交流深化情感体验。

（4）文化背景的融入：学生对朱自清及其所处的文化背景可能了解不足，难以深入理解课文。

难点突破：补充相关的文学常识，让学生了解作者的创作背景，从而更好地理解课文。

教学资源准备

1.教材：

-统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课文《荷塘月色》。

-课文相关的注释、解析资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备荷塘夜景的高清图片，以直观展示课文中所描绘的景象。

-朱自清的生平介绍和相关作品节选，帮助学生了解作者背景。

-修辞手法解析图表，清晰展示各种修辞手法的特点和作用。

-与课文相关的视频资料，如诗歌朗诵、