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1消息二则（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1消息二则（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级语文上册，同步备课。主要讲解《消息二则》。本节课的教学目标是让学生理解并掌握新闻的基本知识，包括新闻的结构、特点和写作方法。同时，通过分析课文中的实例，使学生能够运用所学知识，独立撰写一篇简单的新闻报道。

具体的教学内容包括：

1.新闻的定义和特点：引导学生了解新闻的基本概念，理解新闻的真实性、及时性和准确性的特点。

2.新闻结构：讲解新闻的标题、导语、主体、背景和结语等部分的作用和写作方法。

3.新闻写作技巧：通过分析课文中的实例，使学生掌握新闻写作的基本技巧，如如何写好标题、导语和主体等。

4.实践练习：布置课后作业，要求学生根据所学知识，独立撰写一篇新闻报道，以检验学生对新闻知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文实践能力和文化自信。通过学习《消息二则》，学生能够理解新闻的基本知识，掌握新闻的结构和写作方法，培养运用语文知识解决实际问题的能力。同时，通过分析课文中的实例，使学生能够欣赏并理解优秀的新闻作品，增强对语文文化的自信心。通过实践练习，学生能够独立撰写一篇新闻报道，进一步巩固所学知识，提高语文综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻的基本知识：新闻的定义、特点和结构。

2.新闻写作方法：新闻标题、导语、主体等的写作技巧。

难点：

1.新闻写作技巧的运用：如何将所学知识运用到实际新闻撰写中。

2.独立撰写新闻报道：将所学新闻写作方法综合运用到实践中。

解决办法：

1.通过讲解实例、分析优秀新闻作品，让学生深入理解新闻的基本知识和写作方法。

2.设计实践练习环节，让学生在实际操作中运用所学知识，撰写新闻报道，以此巩固所学，提高实际写作能力。

3.提供指导和反馈：在学生实践过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高新闻写作水平。

4.鼓励学生互相交流、讨论，分享写作经验，共同提高新闻写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解新闻的基本知识和写作方法，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：分析优秀新闻作品，让学生深入理解新闻写作的技巧和要点。

实践导向学习：设计课后作业，让学生独立撰写新闻报道，将所学知识运用到实际写作中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：学生分组讨论课文中的新闻案例，分析其写作技巧，分享心得体会。

角色扮演：学生分组扮演新闻记者，就某个事件进行采访和报道，锻炼新闻写作和表达能力。

写作工作坊：为学生提供写作指导，帮助他们修改和完善新闻稿件，提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：展示新闻的基本知识和写作方法，提供清晰的视觉效果。

视频：播放新闻报道实例，让学生直观地了解新闻写作的过程和技巧。

在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的新闻案例和写作指导，帮助他们拓展知识面。

互动式白板：用于展示学生的新闻作品，方便师生共同讨论和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、主体等。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示