2024-2025学年外研版七年级英语上册阅读课AnewhomeforSocks教学设计.docxVIP

2024-2025学年外研版七年级英语上册阅读课AnewhomeforSocks教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年外研版七年级英语上册阅读课AnewhomeforSocks教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年外研版七年级英语上册，第二单元AnewhomeforSocks。本篇文章是一篇阅读课，通过讲述一只名叫Socks的猫在找到新家后的生活，引导学生学习与家庭相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了关于日常生活中的常见物品和地点的词汇，例如：bed,chair,kitchen等。此外，学生也已经在之前的学习中接触过一些简单的故事阅读，对阅读理解有一定的掌握。通过对本篇文章的学习，学生能够进一步扩充家庭相关的词汇量，提高阅读理解能力，并将已有知识与新知识进行有效的连接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本篇文章，学生能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并在实际情景中运用所学语言知识进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于不同家庭生活的描述，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解练习和小组讨论，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用日常生活中的常见词汇，如家庭成员、家具、地点等。此外，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读简单的故事或文章，理解其中的主要内容和信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是对阅读和听说方面。学生在英语学习方面具有一定的基础，有能力理解和掌握本节课的主要内容。在学习风格上，学生们大多喜欢通过互动和讨论来学习，对视觉和听觉辅助教学资源较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的掌握，特别是与家庭相关的专业词汇；对文章深层含义的理解，需要学生具备一定的推理和分析能力；在阅读过程中，学生可能对文章中的一些细节信息把握不准，需要提高信息提取和筛选能力；对于部分学生来说，可能会对文章中描述的不同文化背景下的家庭观念和生活方式感到陌生，需要引导学生跨文化交际能力的培养。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对文章的主要内容和知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-任务型教学法：通过设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与，提高学生的语言实践能力。

-合作学习：学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师通过展示图片或视频，引导学生谈论与家庭相关的话题，激发学生的兴趣和思考。

-朗读与理解：学生朗读文章，教师提问关于文章内容的问题，帮助学生理解文章的主要信息和细节。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高学生的语言表达能力和创造力。

-任务完成：学生分组完成相关的任务，如制作海报、编写故事等，展示学生的理解和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章的主要内容和知识点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放与文章相关的视频，帮助学生更好地理解文章背景和文化情境。

-在线工具：教师利用在线工具，如互动讨论板、在线调查等，促进学生的互动和自主学习。

-教材和辅助材料：教师使用教材和相关的辅助材料，如图片、故事插图等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“AnewhomeforSocks”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习