2024届Z20名校联盟高三第三次联考作文“独立与依恋”讲评教学设计.docxVIP

2024届Z20名校联盟高三第三次联考作文“独立与依恋”讲评教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024届Z20名校联盟高三第三次联考作文“独立与依恋”的讲评。本讲评主要针对学生在本次考试中的作文写作进行深入剖析，旨在帮助学生掌握正确的写作技巧和方法，提升作文水平。

教学内容与学生已有知识的联系：本次讲评的内容与学生在课本中学到的作文写作技巧和方法密切相关。通过对本次考试作文的讲评，学生可以进一步巩固已学知识，同时也可以发现自己在写作中的不足之处，以便在今后的写作练习中进行改进。具体来说，讲评内容将涵盖作文的结构安排、论点阐述、论据运用、语言表达等方面，这些都是学生在课本中学到的作文写作的关键要素。通过本次讲评，学生可以更好地理解这些要素在实际写作中的应用，从而提升作文水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审题立意、论证表达和思辨创新。

1.审题立意：通过本次作文讲评，使学生能够独立分析题目，准确抓住题目中的关键信息，明确文章的中心论点。

2.论证表达：指导学生运用恰当的论证方法和论据，有条理、清晰地表达自己的观点，使文章论述更加有力。

3.思辨创新：培养学生独立思考、辩证分析的能力，鼓励学生在作文中展示个性化的见解和新颖的思考，提倡创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）作文结构安排：本节课的重点是让学生掌握作文的结构安排技巧，包括引言、正文和结尾三个部分的具体写作方法。

举例：在引言部分，学生应通过设问、引用名言等方式引入话题，明确中心论点；在正文部分，学生应按照逻辑顺序展开论述，确保论据充分、论证有力；在结尾部分，学生应总结全文，强调中心论点，并进行适当的深化或拓展。

（2）论点阐述与论据运用：重点让学生掌握如何准确、清晰地阐述自己的观点，并运用合适的论据进行支持。

举例：学生在阐述论点时，应确保论点明确、简洁；在运用论据时，应注重论据的真实性、权威性和针对性。

（3）语言表达：本节课的重点是让学生掌握作文的语言表达技巧，包括用词、句式和修辞等方面的运用。

举例：学生在写作过程中，应注重用词的准确性和多样性，善于运用各种句式和修辞手法，以增强文章的表现力和感染力。

2.教学难点：

（1）审题立意：学生往往对作文题目的理解不够深入，难以准确抓住题目中的关键信息，从而导致文章中心论点的偏离。

举例：在讲评过程中，教师应引导学生从题目中的关键词、句子入手，分析题目的要求和限制，帮助学生明确文章的中心论点。

（2）思辨创新：学生在作文中往往表现出观点单一、思维浅显的问题，缺乏独立的思考和辩证分析能力。

举例：教师应引导学生从多角度、多层次思考问题，鼓励学生提出独特的见解，提倡创新思维。

（3）论证表达：学生在运用论据进行论证时，往往缺乏逻辑性和说服力，论据之间的联系不够紧密。

举例：教师应引导学生注意论据的排列顺序，确保论证的逻辑性；同时，教师还应教授学生如何通过论述、分析等方式，使论据与论点之间形成紧密的联系，提高论证的说服力。

教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲评法：通过对学生作文的讲评，引导学生分析自己的写作优点和不足，从而提升作文水平。

（2）互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生了解优秀的写作技巧和方法，从而提升自己的作文能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀作文案例、写作技巧等内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行作文评分、提供作文修改建议等，提高教学效果和效率。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行作文写作练习、提交作文等，方便教师进行个性化指导和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《独立与依恋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以抉择独立还是依恋的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索独立与依恋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解独立与依恋的基本概念。独立是指个体在心理和情感上能够自主、自给自足，不依赖于他人；而依恋则是指个体在心理和情感上对他人的依赖和需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了独立与依恋在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调独立与依恋的区别和重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用