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Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册”

本节课内容紧密结合学生的生活实际，以“绿色生活”为主题，通过学习文章“GreeningtheDesert”，让学生了解和掌握环保的重要性以及如何在生活中实践绿色环保。

教学目标：

1.学生能够掌握并运用文章中的重点词汇和短语。

2.学生能够理解和运用目标句型进行表达。

3.学生能够通过小组合作，提高听说读写的能力。

4.学生能够认识到环保的重要性，提高环保意识。

教学内容：

1.词汇短语的学习：通过课文学习，掌握和运用新词汇和短语。

2.课文理解：通过阅读课文，理解文章的主旨大意，掌握文章的结构和逻辑关系。

3.口语表达：通过小组讨论，运用目标句型进行口语表达。

4.写作练习：以“绿色生活”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。

5.环保意识教育：通过课文学习和实践活动，提高学生的环保意识，引导学生在生活中实践绿色环保。

教学过程设计：

1.导入：通过展示一些环境问题的图片，引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习：通过阅读课文，引导学生理解文章的主旨大意，掌握文章的结构和逻辑关系。

3.词汇短语学习：通过课文学习，引导学生掌握和运用新词汇和短语。

4.口语表达：通过小组讨论，引导学生运用目标句型进行口语表达，提高学生的口语能力。

5.写作练习：以“绿色生活”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6.环保意识教育：通过课文学习和实践活动，提高学生的环保意识，引导学生在生活中实践绿色环保。

7.总结：对所学内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生在生活中实践绿色环保。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过课文学习和实践活动，学生能够提高英语听说读写的能力，掌握并运用文章中的重点词汇和短语。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和实践，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文结构和逻辑关系，学生能够提高批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在知识方面，学生们已经学习了关于环境问题的相关知识，对于环保主题有一定的了解。然而，对于具体的绿色生活实践和环保技术等内容，他们可能较为陌生。

学生的能力层次参差不齐，一部分学生英语基础较好，语言表达能力较强，能够熟练运用英语进行交流和讨论；另一部分学生可能在语言运用上存在一定的困难，需要教师的个别辅导和鼓励。在思维品质方面，大部分学生具备一定的分析和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入思考和讨论。但也有少部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏条理性和逻辑性。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度和自主学习的能力。他们乐于参与课堂活动，愿意与同伴合作交流。然而，部分学生在课堂参与上较为被动，需要教师的引导和激发。对于课程学习，学生的兴趣和动机对于学习效果有直接影响。对于绿色生活这一主题，学生们的兴趣较高，对于环保实践有一定的热情。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，合理设计教学活动和任务。对于基础较好的学生，可以适当提高学习的挑战性，引导他们进行更深入的思考和探究；对于基础薄弱的学生，则需要提供更多的支持和辅导，帮助他们克服学习困难。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和实践活动，引导学生主动参与课堂，提高他们的英语学科核心素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设真实的环保情境，让学生在实践中学习和应用英语，提高语言能力和环保意识。

3.任务型教学法：通过小组合作完成具体任务，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等媒体资源，生动展示环保实例和相关信息，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.在线教学平