Unit1AnewstartWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂(外研版2019必修第一册).docxVIP

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Unit1AnewstartWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂(外研版2019必修第一册)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《Unit1AnewstartWordsandexpressions》选自外研版2019必修第一册,旨在帮助高一学生掌握英语基础词汇和表达方式,为高中英语学习打下坚实基础。本章节内容紧密联系实际生活,通过介绍新学年的开始,引导学生学习相关词汇和表达,提高学生的英语交流能力。教材内容丰富,涵盖了不同场景下的常用词汇和表达,如学校、家庭、友谊等,有利于激发学生的学习兴趣,培养其语言运用能力。同时,本章节还注重拓展学生的词汇量,引入了一定数量的短语和固定搭配,为学生的英语写作和口语表达提供了丰富素材。教学内容与课本紧密关联,旨在实现高一英语同步教学的目标。

核心素养目标分析

《Unit1AnewstartWordsandexpressions》的教学设计旨在培养学生的核心素养,尤其是语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本章节的学习,学生将能够在以下方面得到提升:

1.语言能力:学生能够掌握并熟练运用新学词汇和表达,描述新学年的起始场景,提升英语口语交流和书面表达能力。

2.思维品质:通过词汇学习,激发学生的思维活跃度,培养其逻辑思维和创造性思维,使其能够在新情境下灵活运用所学知识。

3.文化意识:学生将了解和感悟中西方在新学期开始的文化差异,增强跨文化交际意识,培养国际视野。

4.学习能力:培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力,使其在学习过程中形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。

本章节的核心素养目标与课本内容紧密关联,注重培养学生的综合语言运用能力,引导学生在实际语境中运用所学知识,提高其英语学科核心素养。同时,通过多元化的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习与合作学习能力,使其在探索中成长,实现知识、能力与素养的全面提升。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于学生对新词汇和表达方式的掌握,以及在实际语境中的运用能力。难点则在于词汇的准确记忆、短语搭配的正确使用,以及在口语和写作中的灵活应用。

1.重点:

-词汇:如newcomer、buddy、schedule、pursue等。

-表达:如Itstimeto...、Imlookingforwardto...、Letsteamup等。

解决办法:

-通过词汇卡片、例句展示等方式强化学生对词汇的记忆。

-利用角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实践中学习和运用新表达。

2.难点:

-词汇的准确运用,尤其是同义词和近义词的区分。

-短语搭配的掌握,如pursueonesdream、lookforwardtodoing等。

突破策略:

-通过对比分析,帮助学生区分易混淆词汇,如通过上下文、词根词缀等方法。

-设计写作和口语练习,让学生在特定情境下练习短语搭配,通过反复实践加深记忆。

-利用多媒体资源,如视频、歌曲等,增加学生对词汇和短语搭配的接触频次,提高记忆效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择:

针对本章节的教学目标和学习者特点,采用以下教学方法:

(1)讲授法:教师通过PPT展示、讲解,引导学生学习新词汇和表达方式。

(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在互动中学习和运用所学知识。

(3)案例研究:选取与新学年相关的真实案例,让学生分析并运用所学词汇和表达。

(4)项目导向学习:设计一个与新学年相关的项目,如制作一份新学期计划,让学生在完成项目的过程中,运用所学词汇和表达。

2.教学活动设计:

(1)角色扮演:让学生模拟新学年的不同场景,如新生报到、认识新同学等,运用所学词汇和表达。

(2)实验:设计一个词汇记忆实验,让学生通过实际操作,探索适合自己的词汇记忆方法。

(3)游戏:设计词汇接龙、短语搭配竞赛等游戏,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

(4)小组合作:开展小组合作活动,如共同完成一份新学期计划、制作词汇卡片等,培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用:

(1)PPT:制作包含新词汇、例句、图片等内容的PPT,辅助讲解和展示。

(2)视频:选取与新学年相关的英语视频,如学校生活、友谊等,让学生在观看视频的过程中,学习词汇和表达。

(3)在线工具:利用在线词汇学习平台、英语学习APP等,帮助学生拓展词汇量,巩固所学知识。

(4)实物教具:准备词汇卡片、短语搭配卡片等,方便学生随时查阅和复习。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对新学年开始的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们对新学年开始有什么期

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