练习12古诗词鉴赏(1)（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

练习12古诗词鉴赏(1)（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

练习12古诗词鉴赏(1)（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《练习12古诗词鉴赏(1)》，选自2024年新高考文化课冲刺点金语文教材。教学内容主要包括对古诗词的意境、表达技巧、情感分析等方面的鉴赏。通过本节课的学习，使学生进一步理解古诗词的艺术魅力，提高鉴赏能力和文化素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过《诗经》、唐诗、宋词等古代诗歌，掌握了基本的诗歌鉴赏方法。本节课将通过对比分析，引导学生运用已掌握的知识，深入挖掘古诗词的内涵，提升对古诗词的鉴赏能力。同时，结合课本中的古诗词作品，使学生将理论知识与实际鉴赏相结合，增强学习的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过古诗词鉴赏的学习，使学生能够深入感受古诗词的音韵美、意境美，提升审美鉴赏能力，激发创造潜能。同时，引导学生理解古诗词中所蕴含的传统文化，增强民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的传承与理解能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识独立鉴赏古诗词，形成自己的审美观念，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在此之前已经学习过古代诗歌的基本知识，包括《诗经》、唐诗、宋词等不同时期的诗歌作品，理解了诗歌的基本格律、韵律、意象等概念。他们已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，能够分析诗歌的基本情感和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣参差不齐，部分学生对古典文学有浓厚兴趣，具有较强的自主学习能力和探究欲望；而另一部分学生可能对古诗词感到难以理解，学习主动性较弱。就学习能力而言，学生的阅读理解能力和批判性思维能力有待提高。在学习风格上，有的学生擅长记忆和模仿，而有的学生则更倾向于理解和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在古诗词鉴赏过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对古汉语的理解不足，导致对诗词内容的误解；二是难以把握古诗词的深层意境，无法深入体会诗人的情感；三是对于一些复杂的修辞手法和表达技巧，学生可能难以识别和分析。此外，如何将所学知识应用到具体的鉴赏实践中，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、古诗词朗诵音频播放设备。

2.软件资源：古诗词鉴赏辅助教学软件、电子课本、诗词朗读软件。

3.课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：古诗词鉴赏相关的PPT课件、古诗词背景知识电子文档、古诗词鉴赏案例分析视频。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、个别指导、诗词朗读、多媒体展示、互动问答。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗词鉴赏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗词鉴赏知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗词鉴赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验古诗词鉴赏知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对古诗词鉴赏知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗词鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词鉴赏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情