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走进生活的教学案例

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学——《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解时间的意义和表达方式。

2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学内容

1.课本知识：认识小时、分钟、秒，理解时间的流逝。

2.实践活动：制作时间沙漏，观察时间的流逝。

3.生活应用：培养学生按时作息、珍惜时间的好习惯。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解时间的概念和表达方式，让学生认识小时、分钟、秒。

3.实践活动：学生分组制作时间沙漏，观察时间的流逝，理解时间的意义。

4.课堂讨论：教师引导学生分享制作时间沙漏的心得，讨论如何合理安排时间。

5.生活应用：教师提出要求，让学生课后按照时间表安排自己的生活，培养按时作息的习惯。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间。

五、教学评价

1.学生制作时间沙漏的质量。

2.学生在课堂讨论中的表现。

3.学生课后按照时间表安排生活的实际情况。

六、教学资源

1.时间沙漏制作材料：沙子、玻璃瓶、漏斗等。

2.教学课件：关于时间知识的图片、动画等。

3.学生时间表模板：用于课后布置作业。

七、教学建议

1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导。

3.教师要与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过认识小时、分钟、秒的概念，理解时间的基本单位和时间流逝的规律，培养学生对时间逻辑关系的认识和推理能力。

2.数据分析：通过观察时间沙漏的流逝，学生能够分析时间的变化规律，理解时间的不可逆性，提高学生对时间数据的认识和处理能力。

3.问题解决：教师引导学生思考如何合理安排时间，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间单位小时、分钟、秒的认识和理解。

2.观察和理解时间沙漏的流逝，感受时间的意义。

难点：

1.理解时间的流逝规律，认识到时间的不可逆性。

2.学会合理安排时间，培养生活自理能力。

解决办法：

1.利用图片、动画等教学课件，生动展示时间单位的含义，让学生通过直观的观察和操作，理解时间单位的概念。

2.通过制作时间沙漏，让学生亲身体验时间的流逝，引导他们观察和思考时间的规律，从而突破重点。

3.针对时间的不可逆性，教师可以设计一些实践活动，如计时比赛、时间管理等，让学生在实践中感受时间的宝贵，学会合理安排时间。

4.针对生活自理能力的培养，教师可以布置课后作业，要求学生按照时间表安排自己的生活，并定期反馈他们的完成情况，以此帮助他们养成良好的生活习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标主要是让学生认识时间单位，理解时间的流逝规律，并学会合理安排时间。针对这些目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解时间的概念、时间单位的含义以及时间流逝的规律，帮助学生建立时间的基本认识。

（2）实践活动：让学生参与制作时间沙漏，观察时间的流逝，亲身体验时间的长短，从而加深对时间概念的理解。

（3）案例研究：通过分析生活中的一些时间管理案例，让学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：讲解时间的概念和表达方式，让学生认识小时、分钟、秒。

（3）实践活动：学生分组制作时间沙漏，观察时间的流逝，理解时间的意义。

（4）课堂讨论：引导学生分享制作时间沙漏的心得，讨论如何合理安排时间。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示时间单位的图片、动画等，帮助学生直观地理解时间概念。

（2）视频：播放关于时间流逝的短视频，让学生更直观地感受时间的流逝。

（3）在线工具：利用在线计时工具，让学生在课堂上进行时间计算练习，巩固所学知识。

（4）时间沙漏制作材料：沙子、玻璃瓶、漏斗等，用于学生实践活动。

（5）学生时间表模板：用于