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五年级上册语文教学计划(优秀7篇)
五年级上册语文教学计划篇一
一、学情分析:
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力,掌握一定的思维方法与思维品质,
具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见,写出内容具体、
中心明确的文章;课后热爱阅读,乐于交流,能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别
孩子学习态度有待加强,没有良好的阅读与思考习惯,思维能力发展比较缓慢,常词不达意,
没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒,加强阅读思维培养,
提升其语文学习能力,促进其语文素养提升。
二、教学目标:
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成读书看报的习惯。
(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。
(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。
2.识字写字
(1)准确认读200个生字及词语
(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个,能按字的结构把字写端正,写匀称。
3.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,
能讲述课文所写的故事。
(2)发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处。
(3)讲清楚故事细节,讲故事时可以配上相应的动作和表情。
(4)选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。
(5)分条讲述,把推荐一本书的理由讲清楚,听人说话能抓住重点。
5.阅读
(1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能创造性地复述
故事,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,学习提高阅读速度的方法,阅读有一定的速度,阅读时注意
梳理信息,把握内容要点。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解词句的意思;体会课文中关键词句在表情达意
方面的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
(4)初步了解课文,学习借助具体事物抒发感情的方法。
(5)结合查找的资料,体会课文表达的思想情感。
(6)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
(7)阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
(8)初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
(9)积累优美词句,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
7.习作
(1)留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感
受。
(3)结合具体事例写出人物的特点。
(4)能提取主要信息,缩写故事。
(5)学习列提纲,分段叙述,突出重点。
(6)搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
(7)学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施:
1、努力钻研教材,分清教读课和自读课,依据课文内容、文体和单元要求的教学目标
来设计不同的教案程序,突出每一课的特点和重点。
2、鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3、采用“1+X”方法,引导学生大量阅读,提升语文素养。
4、开展丰富的语文实践活动,引导学生在活动中学习语文,学会合作。
5、加强家校联系。家校携手,加强沟通与交流,鼓励家长督促孩子积极参加活动,用
心体验生活,积累素材。
6、教师加强自身学习,主动向身边老教师和名师大家学习,边实践边反思,努力提高
课堂教学效率。
五年级上册语文教学计划篇二
一、学情分析
本学期班级共有学生xx人。从五年级反馈的情况看,有几名成绩不错的学生,基础一
般的学生为数不少,另外还有一部分学习习惯不好,成绩很不理想的后进生。本学期应努力
在以往的基础上,依照学生个体的不同水平与层次给予帮助,使学生们都能在自己的基础上
有所进步。
二、教材分析
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