Unit1《Festivalsaroundtheworld》教案（2）（新人教版必修3）-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）.docx

Unit1《Festivalsaroundtheworld》教案（2）（新人教版必修3）-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）

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教学内容

本节课为人教版高中英语必修三Unit1《Festivalsaroundtheworld》的示范课教案（2）。本节课主要内容分为三个部分：

1.单词短语学习：学生将学习与节日相关的词汇和短语，如“DragonBoatFestival”，“LanternFestival”，“Mid-AutumnFestival”等。

2.对话理解：学生通过阅读对话，了解不同国家的节日习俗。例如，对话中可能会提到中国在端午节时会吃粽子，放龙舟；法国在复活节时会举办彩蛋装饰活动等。

3.文化背景知识：学生将通过阅读课文了解到各个节日的起源和庆祝方式，进一步了解中西方文化差异。例如，课文可能会提到春节是中国最重要的传统节日，人们会通过放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等方式庆祝。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：通过学习与节日相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和听力理解能力。同时，通过对话阅读和听力练习，提升学生的英语口语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同国家的节日习俗和文化背景，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析对话和课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生可以探讨为什么不同国家有不同的节日习俗，并思考节日对于人们的重要性。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。例如，学生可以分组进行研究，了解自己国家的节日习俗，并与其他小组进行分享和交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与节日相关的词汇和短语。

2.理解不同国家的节日习俗和文化背景。

3.提高学生的英语口语表达和交流能力。

难点：

1.对文化背景知识的理解和应用。

2.提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养学生的自主学习和合作学习能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供直观的文化背景信息，帮助学生更好地理解和记忆节日相关词汇和短语。

2.分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达和交流能力。

3.引导学生进行自主学习和合作学习，提供适量的学习资源和任务，鼓励学生积极参与，互相交流和合作，共同解决问题。通过小组讨论和分享，促进学生的思维发展和学习能力提升。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授节日相关词汇和短语，以及文化背景知识；讨论和案例研究用于分析节日习俗和培养学生的批判性思维；项目导向学习则鼓励学生自主学习和合作探究，以深入了解不同国家的节日习俗。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的人们，通过模拟实际场景，展示各自国家的节日习俗。例如，一组学生可以扮演中国人，介绍春节的庆祝活动，如放鞭炮、贴春联等；另一组学生可以扮演法国人，介绍国庆日的庆祝活动，如烟花表演、阅兵式等。

b.实验：组织学生进行传统节日食品的制作实验，如包粽子、制作彩蛋等。通过亲自动手实践，学生能更好地了解节日习俗和文化背景。

c.游戏：设计节日知识问答游戏，引导学生积极参与，巩固所学知识。例如，教师可以出题：“请问复活节有哪些传统习俗？”学生需回答正确答案，并简要解释原因。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：用于展示节日相关词汇、短语和文化背景知识，以及各个国家的节日习俗。通过PPT的图文并茂，有助于学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关不同国家节日的庆祝活动的视频，为学生提供直观的文化背景信息。例如，可以播放中国的春节联欢晚会、法国的国庆日阅兵式等视频片段。

c.在线工具：利用在线工具，如Google地图、文化差异比较网站等，让学生虚拟游览不同国家的节日现场，进一步了解各国节日的氛围和特色。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Festivalsaroundtheworld》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日相关词汇和短语、文化背景知识等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《Festivalsaroundtheworld》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分