13第二部分高考听力综合特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

13第二部分高考听力综合特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第二部分高考听力综合特训(6)。教学内容聚焦于高考英语听力考试中的长对话和短文理解，特别是对信息捕捉、主旨归纳、推理判断等能力的训练。具体内容包括：1）长对话中的细节理解和推断；2）短文理解中的主旨和结构把握；3）针对不同题型（如选择题、填空题）的答题技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过类似的听力材料，并对听力技巧有基本的了解和实践。通过本章节的学习，学生可以将原有的听力知识进行整合和强化，提高应对高考听力部分的能力。此外，内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生在课本中学到的听力策略和技巧。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标立足于培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：学生能够准确理解长对话和短文中的关键信息，提高听力理解能力；学会运用课本中学到的词汇和语法知识进行推理判断，提升语言运用能力。

2.文化意识：学生通过听力材料了解和感知不同文化背景下的生活方式、价值观等，培养跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感度。

3.思维品质：学生能够通过分析、归纳和推理，把握听力材料的主旨和大意，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生掌握高考听力题型的解题策略和技巧，形成有效的学习策略，提高自主学习听力材料的能力。

本章节的核心素养目标与课本紧密相关，旨在让学生在实际听力训练中，全面提升英语学科核心素养，为高考英语听力考试做好准备。同时，注重培养学生的综合运用能力和实际应用能力，以适应新教程的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心重点是培养学生准确捕捉长对话和短文中的关键信息的能力。具体包括：

-如何在长对话中快速定位答案信息；

-如何从短文中提炼主旨和大意；

-如何运用课本中学到的词汇和语法知识进行推理判断。

（举例：在长对话中，学生需关注转折词、语气词等，以捕捉关键信息。在短文中，学会通过首尾句、主题句等寻找主旨。）

（2）题型解题策略：针对高考听力题型，指导学生掌握以下解题策略：

-如何在选择题中通过排除法快速确定正确答案；

-如何在填空题中准确填写缺失的信息；

-如何在听力过程中快速记录关键信息。

（举例：在选择题中，通过排除明显错误的选项，提高答题正确率。在填空题中，注意词性和语法要求，避免拼写错误等。）

2.教学难点

（1）信息捕捉：学生往往在听力过程中难以快速准确地捕捉到关键信息，导致答案遗漏或误选。难点包括：

-快速识别并记住长对话和短文中的关键信息；

-在听懂的基础上，能够迅速与选项进行匹配。

（举例：在长对话中，学生需要关注人物关系、地点变化等细节信息。在短文中，要注意作者的观点和态度。）

（2）推理判断：学生在进行推理判断时，往往容易受到已知信息的干扰，难以准确推断出答案。难点包括：

-学会从已知信息中提炼出关键点，进行合理推断；

-运用课本中学到的词汇和语法知识，辅助推理判断。

（举例：在听力材料中，学生需要根据已知信息推断出隐含的意思，如通过因果关系、对比关系等。）

（3）学习策略：学生在听力学习过程中，缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。难点包括：

-如何制定适合自己的听力学习计划；

-如何在课后进行有效的复习和巩固；

-如何在遇到困难时，主动寻求帮助，解决问题。

（举例：教师可以指导学生进行分阶段、分题型进行针对性训练，提高学习效率。同时，鼓励学生互相交流学习心得，共同进步。）

本节课的教学难点和重点与课本内容紧密相关，旨在帮助学生突破听力学习中的关键问题，提高高考英语听力成绩。在教学过程中，教师应针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，学以致用。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材，尤其是第二部分高考听力综合特训(6)的相关内容。

-准备课程相关的练习册和听力材料，以便学生在课堂上进行即时练习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与听力材料主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂导入和听力理解辅助。

-收集一些真实的英语听力场景，如新闻报道、访谈节目等，以增加课堂听力的真实性和趣味性。

-设计和打印相关的听力策略指导卡片，帮助学生记忆和运用不同的听力技巧。

-准备听力练习题的答案解析，以便于学生自我检查和教师课堂反馈。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。