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中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度1

一、坚持上课铃响前2分钟内到位。教师到达教室门口时，应面

向学生侧身站立，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批

评教育，创造良好的教学氛围。

二、上课信号响起，教师进入课堂走上讲台，同时示意班长喊

“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立致敬情况，要求学生

向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，教师向学生行鞠躬礼致

谢。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲

切。如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。

三、下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待

全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外

人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。

四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。中途脱岗

者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级组

长和教务处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。

五、课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权

属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，

违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准。教师因个人

原因需调课的，在办理有关请假手续后，由年级组长和教务处安排调

课或代课，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主

任批准，年级组统一安排。

六、教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，

积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂

学习效果。自习辅导安排以年级安排为主，辅导分知识和学法辅导两

方面。但禁止上成正式课，必要的集体辅导不能超过15分钟，个别辅

导要分层自设重点对象，内容要有针对性，符合学生的需求。辅导时

要管好课堂纪律。

七、教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格

课堂常规纪律，做好课堂教学的组织工作，对任教课内的常规纪律负

全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。情况

突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。

八、教师要重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行

为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写

字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”

（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要

求，采取有效措施，保护学生视力。

九、老师在课堂上必须注意教态，使用礼貌语言、职业语言，说

话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应

坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不

应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不

得搞任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。

任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得

有吸烟、吐痰、用手机，看与教学无关的读物等行为。

十、在实验室、微机室、电教室、阅览室、操场等处上课时，教

师要严格执行有关规定，提前做好组织工作。

中学教学常规管理制度2

为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作

进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，

结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常

规》，将我校教学工作常规修订如下：

一、教学常规管理的基本内容及要求

（一）、基本内容

教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、学生

学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处

负责检查与落实。教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与

实施。

（二）、常规管理的基本要求

1、计划

教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、

备课组工作计划及任课教师教学计划。

教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本

处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行

学习。

教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、

主要活动安排等内容。

教师学科计划一般包括

①、学情分析；

②、教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材

的重、难点；

③、学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；