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动物之最-幼儿园大班科学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

动物之最-幼儿园大班科学教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班科学教材《动物之最》。本章节旨在通过观察和了解各种动物的独特之处，培养幼儿对动物世界的好奇心和探索欲。具体内容包括：

1.动物之最的概念：介绍“之最”的概念，如最大的动物、最小的动物等。

2.动物特点的观察：观察不同动物的特点，如最高的动物是长颈鹿，最会游泳的动物是鱼等。

3.动物生活环境的认知：通过图片和视频，了解动物们各自的生活环境，如森林、草原、海洋等。

4.动物之最的互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和掌握动物之最的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本章节的学习之前，学生已经对动物有一定的了解，如知道不同动物的名称和一些基本特征。通过本章节的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对动物的认识，特别是对动物的独特之处和它们各自的生活环境有更深入的了解。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养幼儿的观察能力、思考能力、表达能力和合作能力，符合新教材对幼儿核心素养的要求。

1.观察能力：通过观察图片和视频，让幼儿学会观察动物的特点和生活环境，提高他们的观察能力。

2.思考能力：让幼儿通过思考和讨论，理解动物之最的概念，培养他们的逻辑思维能力。

3.表达能力：鼓励幼儿用语言描述动物的特点和生活环境，提高他们的语言表达能力。

4.合作能力：在互动游戏环节，培养幼儿与同伴合作完成任务的能力，提高他们的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动物之最的概念：让学生掌握“之最”的概念，能够识别和说出各种动物的之最特点。

（2）动物特点的观察：培养学生观察动物特点的能力，能够发现并描述不同动物的独特之处。

（3）动物生活环境的认知：让学生了解不同动物的生活环境，并能与之对应的动物特点联系起来。

（4）互动游戏的设计与实施：通过互动游戏，让学生在实践中进一步理解和掌握动物之最的知识。

2.教学难点

（1）动物之最的理解：对于幼儿来说，理解“之最”的概念可能存在一定的困难，需要通过图片、视频等直观教具，以及生动的讲解和实例，帮助他们理解和掌握。

（2）动物特点的观察与描述：幼儿的观察和表达能力相对较弱，需要在教学中进行有针对性的指导，培养他们的观察和表达能力。

（3）动物生活环境与特点的联系：让学生理解动物的生活环境与特点之间的联系，需要通过丰富的教学资源和实践活动，帮助学生建立起这种联系。

（4）互动游戏的参与与协作：在互动游戏环节，如何调动学生的积极性，让他们在游戏中充分参与和协作，是教学的难点之一。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重直观教学，采用生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握“之最”的概念；同时，应加强对学生的观察和表达能力的培养，引导他们积极参与互动游戏，提高他们的观察和表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解动物之最的概念、动物特点和生活环境等知识，让学生掌握基本概念和知识点。

（2）观察法：让学生观察各种动物的图片和视频，提高他们的观察能力，培养他们的思考能力。

（3）互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，培养他们的表达能力和合作能力。

2.教学活动设计

（1）动物特点猜谜游戏：让学生通过观察图片和描述，猜测动物的特点，激发他们的兴趣和参与度。

（2）动物之最的角色扮演：学生分组扮演不同动物，通过角色扮演，让学生更好地理解和表达动物的特点。

（3）动物生活环境图片排序：让学生观察不同动物的生活环境图片，将其按照顺序排列，培养他们的观察和思考能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各种动物的图片和视频，帮助学生直观地了解动物的特点和生活环境。

（2）视频：播放各种动物的生活环境视频，让学生更真实地感受动物的生活，提高他们的观察能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动游戏平台，让学生在游戏中实践和巩固动物之最的知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物之最的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物之最内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物之最教学目标和动物之最重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动物之最教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物之最的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物之最学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特点和生活环境