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《应用文写作》课程标准

使用专业修读学期制订时间年月

课程代码课程学时48课程学分3

课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业基础课

对应职业资格证或内容

执笔人合作者审核人

一、课程定位

本课程是商科类专业必修的一门专业基础课程，应用文写作是经济工作中处理

公务、沟通信息、解决问题以及科学管理的重要工具，具有很强的实用性、可操作

性和社会实践性。

本课程紧紧围绕财经类及管理类工作岗位的基本要求，系统地介绍了应用文写

作基础和各类应用文体知识，使学生掌握应用文写作的基本知识和技巧，提高应用

文写作能力，锻炼应用文写作思维，以适应日常工作需要。

本课程以例文解析和写作实训为重点，通过常用应用文的案例分析和写作训

练，培养学生处理职业及日常生活应用文的写作技能，让学生具备未来职业生涯中

的应用文写作能力和应对各种工作事务的能力。

二、课程设计思路

（一）设计理念

本课程在体例编排上，打破了以往按文种性质来划分章节的惯例，而是以具体

的工作任务为核心选择文种，充分体现了教学内容的有机联系；在内容设计上，尽

量精简写作理论知识，加强写作实践训练。此外，还设计了一系列任务实训，从而

实现教、学、练的统一。

本课程的讲解部分包括知识准备、能力提升和例文解析等板块，充分体现了教

材内容的规范性、时代性、实用性和可操作性，使学生学有规范，仿有例文，便于

练习，易于提高。

（二）课程设计思路

1．教学内容设计

本课程在突出职业教育特色的同时，坚持“能力本位”和“素质、知识、能力

1

相统一”的原则，系统地阐述了应用文写作的各种知识与相关技能。本课程采用项

目情景式教学，共7个项目，分别是应用文写作概述、尝试展示自我、尝试赢得职

业、尝试完成工作、尝试处理公务、尝试举办活动、尝试参与项目。

2．教学模式设计

本课程采取“任务驱动，学做合一”的教学模式，注重理论与实践相结合，教、

学、练结合，通过知识准备、例文解析和写作实训等板块，有效地实现应用文写作

能力的提升，强调学、做、行一体化，真正达到学以致用，知行合一。

3．教学方法设计

本课程采用讲授法、讨论法、验证法、案例分析法、实践练习法等教学方法，

改变单纯的课堂教学模式，以学生为中心，教师为学习过程中的组织者和实践过程

中的引导者。

在写作实训阶段，根据教师所提供的材料，让学生运用所学知识进行应用文撰

写来完成学习任务。

4．教学过程设计

通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入到实训中，使学生能够更加真实地

体验应用文写作，使其具有驾驭应用文写作的能力。通过例文观摩+教师讲解+学生

演练，使学生能够快速掌握应用文写作技能。通过启发引导的授课方式，加深学生

对应用文写作的认识，并遵守各种应用文的写作规范。

三、课程学习目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文的结构、写作要求、写作要点、写

作技巧与注意事项，具备良好的逻辑思维能力，提高学生应用文写作技能和语言表

达水平，为今后的职业需求打下坚实的基础。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）了解应用文的写作要求，掌握应用文的构成要素。

（2）掌握自我介绍、申请书、演讲稿的结构和写作技巧。

（3）掌握实习报告、个人简历、求职信的结构和写作技巧。

（4）掌握计划、总结、条据、简报、启事及电子邮件的结构和写作注意事项。

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（5）掌握通知、通报、报告、请示、纪要的结构和写作注意事项。

（6）掌握活动策划方案、邀请函、欢迎词、开幕词、闭幕词、感谢信、新闻

的结构和写作技巧。

（7）掌握市场调查报告、市场预测报告、意向书、协议书的结构和写作技巧。