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语文教案现代诗歌鉴赏与创作

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：现代诗歌鉴赏与创作

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过现代诗歌的鉴赏与创作，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的文学素养：通过学习现代诗歌，使学生了解诗歌的基本特点，培养学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

2.培养学生的审美能力：通过对现代诗歌的鉴赏，使学生掌握诗歌欣赏的基本方法，培养学生的审美能力。

3.提升学生的创作能力：通过诗歌创作的实践活动，激发学生的创造力和想象力，提升学生的写作能力。

4.增强学生的文化意识：通过学习现代诗歌，使学生了解诗歌背后的文化内涵，增强学生的文化意识。

5.培养学生的批判性思维：在诗歌鉴赏与创作过程中，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维。

6.提升学生的沟通能力：在课堂讨论和诗歌创作环节，培养学生善于倾听、表达和交流的能力，提升学生的沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现代诗歌的基本特点和形式。

2.诗歌鉴赏的方法和技巧。

3.诗歌创作的步骤和要点。

难点：

1.理解现代诗歌抽象、含蓄的表达方式。

2.掌握诗歌鉴赏的深度和广度。

3.创作具有个性和创意的诗歌。

解决办法：

1.运用多媒体展示现代诗歌作品，通过图片、音频等多角度感知诗歌特点，引导学生主动探索和发现。

2.分组讨论和分享，让学生在合作中学会倾听、表达和交流，提高诗歌鉴赏能力。

3.提供诗歌创作的模板和示例，引导学生逐步完成创作，鼓励学生发挥个性和创意。

4.教师针对性地进行指导和反馈，帮助学生克服难点，提高诗歌创作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《现代诗歌鉴赏与创作》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与现代诗歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些现代诗歌的朗诵视频，让学生通过听觉和视觉的双重感知来理解诗歌的美感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合诗歌鉴赏和创作的环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论时能够舒适地交流和分享；同时，也可以设置一个展示区，用于展示学生的诗歌创作成果。

5.示范作品：准备一些现代诗歌的示范作品，以便于在课堂上进行讲解和分析。这些示范作品应涵盖不同的风格和主题，以便让学生全面了解现代诗歌的创作特点。

6.创作模板：为了帮助学生更好地进行诗歌创作，准备一些创作模板或示例，如诗歌结构、韵律、修辞手法等。这些模板可以帮助学生理清创作思路，提高创作效率。

7.评价标准：制定一套合理的诗歌评价标准，包括内容、形式、语言等方面，以便于学生在创作后进行自我评价和相互评价。

8.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后对教学进行总结和改进。

9.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖课程介绍、诗歌鉴赏方法、创作技巧等内容，以便于在课堂上进行直观讲解。

10.教师参考资料：准备一份教师参考资料，包括诗歌鉴赏与创作的相关理论、教学方法、学生案例等，以便于教师在教学过程中进行参考和借鉴。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现代诗歌的基本特点和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代诗歌的基本特点和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现代诗歌的朗诵视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代诗歌的基本特点和形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏