第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》导学导练教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》导学导练教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》导学导练教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

《钢铁是怎样炼成的》是统编版语文八年级下册第六单元的名著导读篇目，本单元的学习目标主要是让学生通过阅读名著，了解名著的基本内容，把握名著的主要人物形象和故事情节，理解名著的主题思想和语言风格。

《钢铁是怎样炼成的》通过讲述保尔·柯察金的成长历程，展现了他在革命斗争中锻炼成长为一名共产主义战士的过程，体现了共产主义信仰的力量。本文的教学重点是让学生理解保尔的成长历程，感受他的革命精神，体会共产主义信仰的力量。

在教学过程中，我会引导学生通过自主阅读、小组讨论、课堂分享等方式，深入理解课文内容，把握人物形象，领会作者的表达技巧，从而提高学生的阅读理解能力和文学素养。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些实践活动，让学生在实践中感受名著的魅力，激发他们对文学的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学素养，增强学生的阅读理解能力，培养学生对名著的兴趣和热爱，以及提高学生的思辨和表达能力。

在教学过程中，我将鼓励学生进行自主阅读和小组讨论，以培养他们独立思考和团队协作的能力。此外，通过课堂分享和实践活动，学生将有机会展示自己的思辨和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《钢铁是怎样炼成的》的故事情节和人物形象。

2.领会作者的表达技巧和文学特色。

3.深入理解保尔的成长历程和共产主义信仰的力量。

难点：

1.把握小说中的复杂人物关系和事件发展。

2.理解保尔在不同阶段的思想变化和成长。

3.感受名著的语言风格和主题思想。

解决办法：

1.通过自主阅读和小组讨论，让学生梳理故事情节和人物关系，加深对小说内容的理解。

2.分析小说的写作手法和表达技巧，引导学生欣赏作者的语言风格和叙事特点。

3.设计思考题和讨论活动，让学生探讨保尔的成长意义和共产主义信仰的内涵。

4.利用案例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生深入体会保尔的思想变化和成长过程。

5.鼓励学生进行个性化阅读和表达，激发他们对名著的兴趣和热爱。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对《钢铁是怎样炼成的》的作者背景、故事情节、人物形象等进行简要介绍，为学生提供基础知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨小说的主题思想、人物关系和事件发展，促进学生的思考和交流。

-案例研究：选取小说的典型情节或人物，让学生进行深入分析和研究，培养学生的分析能力和批判性思维。

-项目导向学习：让学生选择一个与小说相关的话题，进行调研和实践活动，提高学生的自主学习和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演小说中的角色，通过表演来理解和表达角色的性格特点和心理状态，增强学生的参与和互动。

-实验：设计一些与小说情节相关的实验活动，如模拟保尔的工作环境，让学生体验到他的艰辛和努力，加深对小说内容的理解。

-游戏：设计一些与小说知识相关的游戏，如猜谜语、填空题等，以轻松愉快的方式巩固学生的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示小说的结构、人物关系图等，清晰地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与小说相关的视频片段，如电影版的《钢铁是怎样炼成的》，让学生更直观地感受小说的情节和人物形象。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识测试，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《钢铁是怎样炼成的》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《钢铁是怎样炼成的》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小说中的情节或人物的图片或视频片段，让学生初步感受名著的魅力或特点。

简短介绍小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《钢铁是怎样炼成的》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍小说的故事情节和人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节或人物进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分