第11.1课《谏逐客书》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

第11.1课《谏逐客书》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第11.1课《谏逐客书》第一课时

2.教学年级和班级：高一语文下学期

3.授课时间：2023-2024学年，具体时间按校历安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解《谏逐客书》的背景、作者及其文学价值；

2.掌握课文中重要词语、句式和修辞手法；

3.阐释文章主旨，分析作者的观点和论证方法；

4.体会古代文人忠诚、正直的品质，培养学生的爱国情怀。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-回顾上一课内容，引导学生关注古代散文的特点；

-提问方式引导学生了解《谏逐客书》的作者和背景。

2.课文阅读与解析（15分钟）：

-学生自读课文，了解文章大意；

-教师带领学生分析课文中的重要词语、句式和修辞手法；

-对文章进行分段，概括各段要点。

3.讨论与思考（10分钟）：

-学生分组讨论，分析作者的观点和论证方法；

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结；

-引导学生从文章中体会古代文人的忠诚、正直品质。

4.课后作业布置（5分钟）：

-完成课后练习题；

-撰写一篇关于《谏逐客书》的感悟文章。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师总结本节课的教学内容，强调重点知识；

-学生分享学习收获，提出疑问；

-教师解答疑问，鼓励学生在课后继续深入学习。

教学资源：

1.统编版必修下册语文教材；

2.相关教学课件、图片和视频资料；

3.课后练习题。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；

2.课后作业：检查学生完成的课后练习题和感悟文章；

3.期末考试：考查学生对本节课内容的掌握程度。

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力：通过学习《谏逐客书》，使学生掌握文言文阅读方法，提高对古代散文的理解与分析能力，培养良好的文学鉴赏素养。

2.培养批判性思维：引导学生分析作者观点和论证方法，学会从不同角度审视问题，提升批判性思维能力。

3.传承优秀传统文化：通过学习古代文人的忠诚、正直品质，激发学生对民族文化的认同感，培养爱国主义精神。

4.提升表达与交流能力：鼓励学生在课堂讨论和课后作业中，积极表达自己的观点，提高书面和口头表达能力。

5.培养自主学习能力：指导学生课后查找相关资料，拓展学习，培养学生自主学习和探究性学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解与分析；

2.文言文词汇、句式和修辞手法的掌握；

3.作者观点和论证方法的分析。

难点：

1.对文言文特定时代背景的把握；

2.文言文阅读理解能力的提升；

3.批判性思维的培养。

解决办法与突破策略：

1.引导学生课前预习，查阅相关背景资料，帮助学生理解课文时代背景；

2.通过课堂讲解、例句分析和互动提问，加深学生对文言文词汇、句式和修辞手法的理解；

3.创设问题情境，引导学生分组讨论，互相交流观点，提升学生的批判性思维；

4.课堂总结时，教师提炼关键点，明确文章结构和论证方法，帮助学生形成清晰的逻辑框架；

5.布置课后作业，要求学生用自己的话复述课文内容，巩固阅读理解成果；

6.鼓励学生参与课堂展示和口头表达，提高学生的文言文表达能力和自信心。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学课件U盘

2.软件资源：

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-文字处理软件（如Word等）

-文言文学习辅助软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-古文朗读音频

-古代文化背景视频资料

-课文重点解析PPT

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-互动提问

-课堂展示

-课后在线交流与辅导

-电子作业布置与批改

-学生自主学习与探究活动指导

6.辅助材料：

-课文注释及解析手册

-古代散文选读

-相关历史与文化读物

-课后练习册及评价手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谏逐客书》的兴趣，激发其探索古代文化的欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《谏逐客书》是谁写的吗？它与我们今天的学习有什么关系？”

-展示与《谏逐客书》相关的历史背景图片，让学生初步感受文言文的魅力。

-简短介绍《谏逐客书》的作者李斯及其在历史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《谏逐客书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成结构和修辞手法。

过程：

-讲解文言文的定义，包括其主要语言特点