梦想起航初中素质教育教学设计.docx

梦想起航初中素质教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中语文《梦想起航》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文素养，培养良好的阅读习惯和写作技巧。

2.增强对梦想的认识，明确自己的追求方向。

3.提高思维能力，培养分析问题、解决问题的能力。

4.培养创新意识，激发探索精神和实践能力。

5.加强人际交往能力，学会与他人分享、合作和交流。

6.增强自我认知，培养自信、自强的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了作文的基本技巧，如句式、修辞手法等，对梦想有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对作文创作感兴趣，部分学生具备一定的写作能力，喜欢通过案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，部分学生可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一的问题。此外，对于如何将梦想与个人经历相结合，学生可能存在一定的困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梦想起航》这篇课文所需的教材，以及相关的写作指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括梦想主题的图片、成功人士追求梦想的案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张讨论桌和足够的椅子。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的写作作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.作业布置：提前准备与本节课相关的作业，如写作练习、阅读理解题目等，以便在课堂结束后布置给学生。

7.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文讲解、写作技巧指导、梦想主题讨论等，以便于课堂讲解和学生的学习。

8.学生作品评价标准：制定学生作文评价标准，包括内容、结构、语言表达等方面的要求，以便于课堂讨论和学生自评互评。

9.课堂活动记录表：准备一份课堂活动记录表，用于记录学生在课堂上的表现和参与程度，以便于课后分析和反馈。

10.课后辅导资源：准备课后辅导资料，包括写作技巧指导、梦想实现方法等，以帮助学生在课后进一步巩固所学知识和技能。

四、教学过程设计，格式参考：1.导入：设计一个吸引学生兴趣的导入活动，如问题导入、情境导入等。2.新课呈现：讲解新课内容，包括课文讲解、知识点阐述等。3.课堂互动：设计多个课堂互动环节，如小组讨论、问题解答等，引导学生主动参与。4.实践操作：设计一个实践环节，让学生将所学知识付诸实践，如写作练习等。5.总结反馈：对学生的学习成果进行总结和反馈，强调重点知识点。6.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。生成300字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“五、教学过程设计”

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《梦想起航》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和梦想的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《梦想起航》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出梦想的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解梦想的含义和实现方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人梦想等活动，让学生在实践中掌握如何表达和追求梦想。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人梦想等活动，体验梦想的表达和追求。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生