部编二年级语文上册《拍手歌》公开课（说课课件）.pptx

《拍手歌》说课

;大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册第二单元的识字3《拍手歌》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思等八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;《拍手歌》是新教材部编版小学语文二年级上册第一单元的识字课文，这是通过儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。课文旨在激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。;二、说学情;学生经过一多年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合,在反复的读书体会中，用不同的方法运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。;低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着自然的感情,通过本课学习,让学生更加热爱动物,保护动物。;三、说教学目标;根据课程要求，结合课文的特点和学生的认知水平，制定以下教学目标：

1.正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“孔、雀”等14个生字;

2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏；

3.通过引导，讲解，鼓励，启发，了解动物的生活，会仿写拍手歌；

4.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。;四、说教学重难点;根据教学目标和学生的认知水平，制定本课的教学重点是：识记与动物有关的词语，认识本课的生字；熟读课文，能做拍手游戏。;让学生领悟人与动物和谐相处,激发学生保护动物的意愿。;五、说教法;教无定法，贵在得法。科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取同桌合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。在学法上:尊重学生不同的学???方式和学习方法,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方式读课文。

;六、说教学过程

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环节一、创设情境，引入课题

这个环节的主要目的是通过展示动物图片,激发学生学习兴趣。

1.上课伊始提问学生，你们喜欢小动物吗？让他们说说自己喜欢的动物，水到渠成引入课文。

2.揭示课题，指导书写生字“歌”。

3.认识“拍手歌”。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。;环节二、初读儿歌，整体感知

引导学生自由朗读课文，读准字音，并数出课文的小节数，找出课文在形式上的规律，引导学生整体感知课文，使学生对保护动物有个初步的感受。之所以这样设计，是为了让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书时提出要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。;环节三、图文结合，学习生字

通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如在学习完鹰、雁、雀字—都含有“隹”字，因为这三个字都与鸟有关系，而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。;环节四、课堂实测、巩固识字

本环节主要检测刚刚所学的生字词在课堂中尽量创造生字复现的机会，反复见面，达到巩固认字的目的包括两个步骤，一是领读词语，二是通过游戏巩固识字。;环节五、拍手朗读，体验情感

课堂教学进行到一半的时候，学生可能会比较疲倦了，这时候，边让学生诵读儿歌，边拍手，通过师生互动生生互动等方式让学生在愉快的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教学目标很容易就达到了。;环节六、畅谈感悟，升华主题

课文学到结尾，通过提问：这节课你学到了什么等这样的问题，使学生再一次增强保护动物的意识，起到升华主题的作用。;环节七、感受韵律，创编儿歌

在学生学习课文的基础上，让学生仿照课文形式和内容，在理解画面的基础上，自主编写“拍手歌”。这样设计的目的是让学生进一步体会拍手歌的节奏美和感受动物生活和谐美好，激发学生的创作热情。;七、说板书设计;根据学生本阶段的特点，我设计了简洁明了的板书，重难点突出。;