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政治教学设计社会生活与政治制度

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

政治教学设计社会生活与政治制度

教学内容

本节课的教学内容来源于八年级下册的《道德与法治》第四章“社会生活与政治制度”，主要包括两部分：社会制度和社会规范。社会制度包括我国的基本经济制度、根本政治制度以及基本政治制度，社会规范则包括法律、道德、纪律等。本节课通过讲解社会制度和社会规范的重要性，让学生了解和认识到它们在维护社会秩序、保障公民权益方面发挥的作用。

教学重点：理解我国的基本经济制度、根本政治制度以及基本政治制度，掌握社会规范的内涵和作用。

教学难点：如何让学生深刻理解社会规范在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、批判精神、道德修养和社会责任感四个方面展开。

1.法治观念：通过学习我国的基本经济制度、根本政治制度以及基本政治制度，使学生能够理解法律对社会秩序的维护作用，增强法治意识，尊重和维护法律权威。

2.批判精神：引导学生对社会规范的内涵和作用进行深入思考，培养学生的批判性思维，使其能够独立分析、判断社会现象，并提出合理的观点和建议。

3.道德修养：让学生了解道德在社会生活中的重要性，引导其树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。

4.社会责任感：通过学习社会制度和社会规范，使学生认识到自己作为社会成员的责任和义务，激发其关心社会、关爱他人的情感，培养积极参与社会建设的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国的基本经济制度：公有制经济、非公有制经济以及它们在国民经济中的地位和作用。

（2）我国的根本政治制度：人民代表大会制度，以及它在我国政治体系中的核心地位。

（3）我国的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

（4）社会规范的内涵和作用：法律、道德、纪律等规范在维护社会秩序、保障公民权益方面发挥的作用。

2.教学难点：

（1）我国基本经济制度的理解：如何让学生深刻理解公有制经济和非公有制经济在我国国民经济中的地位和作用，以及它们之间的相互关系。

（2）我国根本政治制度的理解：如何让学生准确把握人民代表大会制度的内涵，以及它在我国政治体系中的核心地位。

（3）我国基本政治制度的理解：如何让学生深入了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和作用。

（4）社会规范作用的理解：如何让学生深刻认识到法律、道德、纪律等规范在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，以及它们之间的相互关系。

（5）学生对现实生活中的社会规范的认同和践行：如何引导学生正确对待和遵守社会规范，将其内化为自己的行为习惯，从而提高其社会素养和责任感。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如案例分析、讨论交流、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，突破学习难点。同时，通过联系实际生活，让学生感受到社会规范的重要性，培养其法治观念和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国基本经济制度和非公有制经济发展的相关图片和数据图表，以及人民代表大会制度运行的视频资料，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟人民代表大会的实验，准备相应的道具和器材，如人大代表身份牌、投票箱等，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行分组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，摆放相关实验器材，为学生提供实践操作的空间。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，引导学生有针对性地进行学习。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后进行教学反思和调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“政治教学设计社会生活与政治制度”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂