学会应对青春期矛盾初中心理教学设计.docx

学会应对青春期矛盾初中心理教学设计

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自初中心理健康教育教材《心理健康与成长》第四章“青春期的矛盾”，主要内容包括：1.青春期矛盾的定义与常见类型；2.青春期矛盾产生的原因；3.学会应对青春期矛盾的方法和技巧。

青春期矛盾是学生在成长过程中常见的问题，它涉及到学生的生理、心理、社交等多个方面。本节课旨在帮助学生了解青春期矛盾的性质，认识到它的普遍性，并学会通过科学的方法和技巧来应对和解决这些矛盾，以促进学生的健康成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下三个方面展开：

1.自我认知：通过学习本节课，学生能够正确认识和理解青春期矛盾的定义与常见类型，深入分析自身所面临的矛盾，提高自我认知水平。

2.情感管理：学生要学会应对青春期矛盾的方法和技巧，包括如何调整心态、如何与他人沟通、如何寻求帮助等，从而提高情感管理能力，保持心理健康。

3.社会适应：学生需要认识到青春期矛盾的普遍性，学会理解和接纳自己和他人的矛盾，提高与人相处的能力，更好地适应社会环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期矛盾的定义与常见类型；

2.青春期矛盾产生的原因；

3.学会应对青春期矛盾的方法和技巧。

难点：

1.理解青春期矛盾的深层次原因；

2.掌握并运用应对青春期矛盾的方法和技巧。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解青春期矛盾的定义与常见类型，强化记忆；

2.利用图片、视频等教学资源，生动展示青春期矛盾产生的原因，帮助学生深入理解；

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握应对青春期矛盾的方法和技巧。

突破策略：

1.针对理解难点，安排适量课后作业，要求学生结合自身经历进行思考，加深对青春期矛盾原因的理解；

2.对于运用难点，可以设置情景模拟，让学生在模拟情境中学会运用所学方法和技巧，提高实际应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解青春期矛盾的定义、类型及产生原因，为学生提供系统的理论知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解青春期矛盾，并学会运用所学方法解决问题。

-小组讨论法：鼓励学生分享自己的经历，增进彼此理解，培养团队协作能力。

-角色扮演法：设置情景模拟，让学生在实践中学会应对青春期矛盾的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过一段青春期矛盾的短视频，引发学生兴趣，引入主题。

-知识讲授：运用PPT展示青春期矛盾的定义、类型及产生原因，边讲解边提问，以巩固学生对知识点的理解。

-案例分析：提供几个关于青春期矛盾的案例，让学生分组讨论，分析矛盾产生的原因及解决方法。

-小组分享：每组选取一个案例，进行角色扮演，展示如何应对青春期矛盾。其他小组成员观摩并提出改进意见。

-总结与反思：让学生谈谈在本节课中学到的知识和技巧，以及如何运用到实际生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示青春期矛盾的定义、类型、产生原因及应对方法，增强课堂的直观性。

-视频：用于导入新课，激发学生兴趣，并提供真实情境。

-online工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生反馈，了解学生需求和困惑。

-案例材料：提供多种真实案例，供学生分析和讨论。

-角色扮演道具：如服装、道具等，用于增强角色扮演活动的真实感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青春期矛盾相关PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期矛盾的定义、类型及产生原因，设计引导性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资源，理解青春期矛盾相关知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生动案例引入青春期矛盾主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期矛盾的定义、类型及产生原因。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握应对方法。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思