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音乐欣赏教学案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

音乐欣赏教学案

教材分析

本节课为人教版小学音乐三年级上册第五单元《动物音乐会》中的欣赏课。本节课通过欣赏《动物狂欢节》组曲中的《狮子大王》、《长颈鹿》、《大象》和《袋鼠》等乐曲，让学生感受不同动物的典型形象和特点，体验音乐描绘生活中的动物趣味。通过欣赏、模仿、编创等环节，引导学生感受音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和创造力。通过欣赏《动物狂欢节》组曲，提升学生对音乐的理解和感悟，引导学生体验音乐描绘生活中的动物趣味，激发学生对音乐的热爱。在模仿和编创环节，培养学生音乐的表现力和创造力，让学生在实践中感受音乐的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）引导学生感受音乐与生活的紧密联系，体验音乐描绘生活中的动物趣味。

（2）通过欣赏、模仿、编创等环节，让学生感受不同动物的典型形象和特点。

（3）培养学生对音乐的热爱，激发学生音乐审美能力、音乐表现力和创造力。

2.教学难点

（1）引导学生感受音乐中的动物形象特点，突破音乐形象与动物形象的关联。

（2）培养学生对音乐节奏、旋律的感知和理解，提升音乐表现力。

（3）在编创环节，帮助学生将音乐与生活实际相结合，突破创编难题。

（4）针对不同动物的典型形象，引导学生发挥想象力，创作出具有趣味性和生动性的音乐作品。

（5）培养学生团队协作精神，提高学生在集体创作中的沟通协调能力。

举例说明：

以《狮子大王》为例，教学重点是让学生感受音乐中狮子大王的典型形象，如威武、庄重等特点。教学难点是引导学生通过音乐节奏、旋律等方面，感知和理解狮子大王的形象特点，并在编创环节将音乐与生活实际相结合，创作出具有趣味性和生动性的音乐作品。

再以《长颈鹿》为例，教学重点是让学生感受音乐中长颈鹿的形象特点，如优雅、高挑等。教学难点是引导学生通过音乐节奏、旋律等方面，感知和理解长颈鹿的形象特点，并在编创环节将音乐与生活实际相结合，创作出具有趣味性和生动性的音乐作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对《动物狂欢节》组曲的背景、作曲家进行介绍，讲解乐曲中的动物形象特点。

（2）聆听法：学生聆听乐曲，感知音乐节奏、旋律等，培养音乐审美能力。

（3）模仿法：学生模仿乐曲中的动物形象，体验音乐与生活的紧密联系。

（4）编创法：学生分组进行音乐创作，培养音乐表现力和创造力。

（5）评价法：学生自评、互评，教师点评，促进学生不断进步。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：教师播放《动物狂欢节》组曲，引导学生进入音乐世界。

（2）讲解：教师对乐曲中的动物形象进行讲解，分析音乐节奏、旋律等。

（3）模仿：学生模仿乐曲中的动物形象，进行音乐表演。

（4）编创：学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。

（5）展示：各组展示作品，进行自评、互评和教师点评。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示乐曲背景、作曲家、动物形象等。

（2）视频：教师播放相关动物的视频，帮助学生更好地理解动物形象。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐创作工具，进行音乐编创。

（4）音响设备：保证乐曲的播放质量，让学生更好地感受音乐。

（5）乐器：为学生提供合适的乐器，进行音乐表演和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含《动物狂欢节》组曲介绍、作曲家背景、动物形象特点等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乐曲中的动物形象特点，设计系列启发性问题，如“乐曲中的狮子大王是如何通过音乐节奏和旋律来表现的？”“你认为长颈鹿在音乐中是如何呈现的？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解乐曲背景和动物形象。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群等工具辅助预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述动物音乐会的趣味故事，引出本课课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乐曲中的动物