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教学改进案例分享

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自人教版《小学数学》四年级下册，主要学习了分数的加减法运算。学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减法运算，本章将引导学生将这一运算拓展到分数领域。通过本章的学习，学生将能够理解分数加减法的运算规则，并能熟练进行分数的加减法计算。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过合作交流，探究分数加减法的运算方法。同时，我会利用多媒体教学资源，以生动形象的方式展示分数加减法的运算过程，帮助学生直观理解。

在教学设计中，我会设置不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，并及时给予反馈，帮助学生建立信心，提高学习的积极性。同时，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需要，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过学习分数的加减法运算，学生将能够运用逻辑推理能力理解分数加减法的运算规则，并能运用数学建模能力将实际问题转化为数学问题。同时，学生在解决问题过程中将能够提高问题解决能力，通过数学交流，学生的数学表达和沟通能力也将得到锻炼和提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数的加减法运算规则。学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。

具体来说，学生需要掌握以下重点知识：

（1）同分母分数加减法：分子相加（减），分母保持不变。

（2）异分母分数加减法：先通分，将异分母分数转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的规则进行计算。

（3）将实际问题转化为分数加减法问题：通过画图、故事情境等方式，引导学生将实际问题抽象为分数加减法问题，并运用所学知识进行解决。

2.教学难点

本节课的难点主要在于异分母分数加减法的计算方法和实际问题与分数加减法问题的转化。

具体来说，学生可能在以下方面遇到困难：

（1）异分母分数加减法：学生可能不理解为什么要先通分，通分的具体方法，以及如何将异分母分数转化为同分母分数后进行计算。

（2）实际问题与分数加减法问题的转化：学生可能不具备将实际问题转化为分数加减法问题的能力，不理解如何从实际问题中抽象出分数加减法问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过直观的图形演示、生动的例题讲解、分组讨论等方式，帮助学生突破难点，理解异分母分数加减法的计算方法和实际问题与分数加减法问题的转化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，如故事、游戏等，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究知识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示分数加减法的运算过程，帮助学生直观理解。

（2）互动式教学：运用教学软件，进行实时互动，检测学生的学习效果，及时给予反馈。

（3）实物操作：通过实际操作模型、教具等，让学生亲身感受分数加减法的运算过程，提高学生的动手能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数加减法的运算规则，结合实例帮助学