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课程标准:
1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
2、通过了解汉代社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。;五年高频考点;时空观念;本课目录;(一)西汉初期(汉高祖刘邦与文景之治);【课堂探究】汉代的经济社会发生了什么变化?并说明原因。;(一)西汉初期(汉高祖刘邦与文景之治);【课堂探究】郡国并行制;【课堂探究】郡国并行制;(2016·海南高考·5)西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在()
A.加强对地方的控制 B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固 D.否定秦朝的政治体制;(改编·2021·湖南高考·20)
材料汉景帝在平定七国之乱后,进行一系列改革。首先,确立以郡为国的原则,新建王国不再跨郡,远不如旧王国强大。后来,景帝又下诏,“令诸侯王不得复治国”,免除诸侯王的行政权力;“天子为置吏”,彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径;同时削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和,为汉武帝以推恩令进一步解决王国问题,创造了必要条件。
——改编自林剑鸣《秦汉史》等;【拓展】汉景帝平定七国之乱;诸侯王“夸州兼郡,连城数十,宫室百官,同制京师”。;(二)汉武帝开拓大一统的措施(P21页,梳理知识体系);注意:“推恩令”并没有废除封国,只是通过对分割封国领地来削弱地方势力,加强中央集权。;【知识补充】汉武帝削弱王国的其他措施;(2021·山东高考·2)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一致。表1为此后西汉统治者对王国职官的调整概况,这些调整的出发点是;(2019·全国Ⅰ卷高考·25)汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法()
A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一
C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制;皇帝纪年;(二)汉武帝开拓大一统的措施;汉武帝时即任一些士人为侍中跟随自己以备“顾问应对”。
散骑、常侍、给事中也是随从皇帝左右的侍从,常常随从皇帝以备“左右顾问”。;尚书本是少府属下的小官,尚书令也可由宦者担任,即称为中书。
但尚书不过是六百石之小官,其地位只是皇帝与丞相间的一个传达吏。;材料:在武帝统治的五十余年中,任丞相者有十二人。其中因有罪自杀或下狱死、腰斩者就有李蔡、严青翟、赵周、公孙贺、刘屈等五人,被免职及平安地死于任内者仅七人。如公孙贺被任为相时竟“不受印绶,顿首涕泣”。
——林剑鸣著.秦汉史.上海人民出版社.2019:266.;(二)汉武帝开拓大一统的措施;一、西汉的兴衰;一、西汉的兴衰;(2020·山东高考·2)先秦至西汉前期,山东东部地区得“鱼盐之利”,总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后,这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府
A.重视关中地区经济发展
B.强化了经济控制
C.开通了丝路贸易
D.以儒家义利观教化百姓;思考:治国思想从西汉初年的黄老之学
→西汉中期的独尊儒术具有什么深刻的历史内涵?;(2)新儒学内容与思想来源:;(2014·江苏高考·1)在对天、君、民关系的认识上,原始儒学以孟子为例,主张民贵君轻,董仲舒主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。材料表明,董仲舒()
A.继承了原始儒学的全部宗旨
B.背离了原始儒学的民本思想
C.背离了原始儒学的仁爱思想
D.摒弃了原始儒学的德治主张
;儒学正统地位在汉代确立;
儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。
;及窦太后崩,黜黄老、刑名、百家之言,延文学儒者以百数,而公孙弘以治《春秋》为丞相封侯,天下学士靡然向风矣。
──《汉书·儒林传序》;材料
武帝时西汉武帝采纳董仲舒的建议,建立太学制度,“为博士官置弟子五十人”。
昭宣时博士弟子由百人增至两百人。
成哀时太学学生由三千增至七千余人。
光武时东汉光武帝亲临太学奖励,各地涌入京师求学者更多,形成“诸生横巷”之盛况。
明帝时明帝亲临太学讲授儒经,官员、学者在场听讲的成千上万。
顺帝时太学生多至三万人,他们品评人物、抨击时弊,形成为强大的政
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