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4.3运用选择结构描述问题求解过程粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3运用选择结构描述问题求解过程粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

课程基本信息

1.课程名称：选择结构在问题求解中的应用

2.教学年级和班级：高中信息技术必修一

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解选择结构的概念及其在程序设计中的重要性。

2.学会使用选择结构来描述实际问题求解过程。

3.能够运用选择结构编写简单的程序，解决实际问题。

教学内容：

1.选择结构的基本概念和语法。

2.选择结构的实际应用案例。

3.使用选择结构编写程序解决实际问题。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入：通过一个简单的实例，引导学生思考如何使用选择结构来描述问题求解过程。

b.讲解选择结构的基本概念和语法。

c.分析选择结构的实际应用案例，让学生理解选择结构在程序设计中的重要性。

d.课堂练习：让学生编写简单的程序，运用选择结构解决实际问题。

2.第二课时：

a.复习上节课的内容，检查学生的学习效果。

b.讲解选择结构的嵌套使用。

c.分析选择结构嵌套的实际应用案例。

d.课堂练习：让学生编写含有嵌套选择结构的程序，解决实际问题。

教学评价：

1.通过课堂练习和课后作业，评价学生对选择结构的理解和应用能力。

2.结合学生的课堂表现，评价学生对选择结构概念的掌握程度。

教学资源：

1.教学PPT。

2.编程环境。

3.实际问题案例。

教学策略：

1.采用案例教学法，让学生在实际问题中感受选择结构的重要性。

2.采用任务驱动法，引导学生动手实践，提高编程能力。

3.采用小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，让学生能够主动关注信息技术的发展和应用，提高学生运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过选择结构的学习，培养学生运用计算机科学的方法和思维来分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，关注信息伦理和社会责任的意识，让学生在信息社会中成为负责任的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）选择结构的概念：本节课的重点是让学生理解选择结构的概念，包括条件语句的语法和执行过程。

（2）选择结构的实际应用：学生需要掌握选择结构在实际问题求解过程中的应用，能够根据问题的需求选择合适的条件语句。

（3）选择结构的嵌套：学生需要理解选择结构嵌套的概念，学会如何使用嵌套选择结构来解决复杂问题。

（4）选择结构的编程实现：学生需要能够运用选择结构编写程序，解决实际问题，提高编程能力。

2.教学难点：

（1）选择结构的逻辑判断：学生对于复杂的逻辑判断容易产生困惑，难以理解多个条件语句之间的关系。

（2）选择结构的嵌套：学生难以理解选择结构嵌套的概念，不知道如何在多个嵌套的选择结构中正确地传递变量和执行流程。

（3）选择结构的编程实现：学生对于如何将选择结构应用于实际问题求解过程中存在困难，难以将理论知识转化为实际的编程能力。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）通过具体案例和实际问题，引导学生理解和掌握选择结构的概念和应用。

（2）通过课堂练习和课后作业，让学生动手实践，巩固选择结构的知识，提高编程能力。

（3）对于选择结构的嵌套，可以通过画图和举例的方式，帮助学生理解嵌套的执行过程和变量传递规律。

（4）针对学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度，给予学生足够的辅导和指导，帮助其突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解选择结构的基本概念和语法时，教师可以通过PPT或板书进行讲解，让学生清晰地理解选择结构的逻辑和执行过程。

（2）案例研究法：通过分析实际应用案例，让学生了解选择结构在程序设计中的应用，培养学生的实际问题求解能力。

（3）任务驱动法：布置课堂练习和课后作业，让学生运用选择结构解决实际问题，提高学生的编程能力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，鼓励学生互相交流、分享心得，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演程序员的角色，尝试使用选择结构解决实际问题，增强学生对选择结构的理解。

（2）实验操作：在计算机实验室进行编程实践，让学生动手编写含有选择结构的程序，提高学生的