《北京》.doc

《北京 第一课时 　　一、导入 　　1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。 　　知道这首歌的名字吗？ 　　2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》 　　板书 北京 齐读课题 　　二、初读课文，学习生字 　　1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 　　2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 　　3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。 　　4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。 　　A、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读） 　　B、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。 　　C、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。 　　5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 　　离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（A、阴 前鼻韵母 开火车读 B、川 分组读） 　　这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦 　　6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？ 　　阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 二、朗读课文 　　生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。 　　1、自由读第一自然段，你读懂了什么？ 　　指2人读。齐读。 　　2、学习第二自然段 　　我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ） 　　A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。 　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑） 　　B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？ 　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。 　　指名上来摆 　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志） 　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读 　　C、读懂了课文，能把课文读好吗？ 　　自己练习读书，指名读 　　C1：（重点指导第一句） 　　指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！） 　　哪个小朋友愿意再来读一读。 　　指名2、3人读。 　　师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。 　　自己练习读一读 　　一二组读，三四组读，一起读一读。 　　C2：第2句 指名读 　　是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话 　　C3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立 　　纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑） 　　练习有感情地读读这句话。指名读。 　　把第2自然段连起来读。 　　读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。 第2课时 　　一、复习导入 　　上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。 　　一起背诵课文第四自然段。 　　还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧 　　二、学习第二自然段 　　（出示挂图1 ） 　　1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。 　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑） 　　1.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？ 　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。 　　指名上来摆 　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志） 　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句