《竹林深处人家》教案设计.doc

（1）色彩：A你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深……就意味着它是非常深沉的。B、在竹钨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。C、在路边，在空地上……和晒着黄色带着斑点的竹若。D、每当我回忆起竹林深处的情景 ……仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。（2）声音：A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声。B宁静的竹海里难道没有人家？C我们正要离去……声音却愈来愈近。（3）气味：A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息。B每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香。2、合作讨论，引导学生概括写景的方法。（1） 写好景物必须进行细致地观察。（2） 写景要抓住景物特征。（3） 景物描写要安排合理的顺序。（4） 景物描写中要渗透作 者的感情。（八） 感受美点选择你最喜欢的一段或你认为最精彩的句子，大声朗读，并说明欣赏的理由。1、 段的示例：以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。要点提示：这是作者在前面以游记形式介绍完竹林和人家后，意味深长的结尾，在这段文字里，我们可以读出作者对当年在竹乡所见所闻所感印象深刻，难以忘怀，也反映了作者对江南竹乡及生活在那里的勤劳朴实的村民怀有深深的感情，因此也就有了闻到竹子的芬香，感觉四周都是柔和，宁静的青绿。 2、 句的示例：当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。要点提示：作者用比喻的手法，写出了风过竹海时的情景，渲染了竹海的起伏和气势，写出了竹海的深沉，问中用了“推”“涌”“暗浪”等词语，十分恰当，表现力强。（九） 质疑释疑引导学生进行质疑：假如你有疑问，现在允许你去采访作者，请你列出一个提问的清单，就本文的理解提出你的看法或进行质疑。3、 将自己不理解的内容在问中标出或列出在笔记上。4、 同桌互相扮演访问、被访问的角色，讨论交流彼此的见解。5、 在全班范围内将 仍存在的问题进行交流，师生共同解决。（十） 作业收集有关竹的诗文，书画作品。