《向沙漠进军》教案(人教版八年级必修教案设计

《向沙漠进军》教案(人教版八年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 第二课时 教学目标： 1、了解作者的构思及本文的说明顺序（逻辑顺序）； 2、学习本文运用准确语言，如实反映客观事物的写法； 3、掌握本文的说明方法——举例子、分类别、作比较、列数据、作诠释、打比方等； 4、植树、节水、保护生态环境的教育。 教学重点：目标2、3 教学难点：目标2 教学设想： ①封面：背景——大沙漠 课题 背景音乐——《喜玛拉雅》 字幕——温馨提示（课堂是你展示才华的舞台） 课前演讲（张娇） 一、研读文章：（前节课内容：朗读、字词、中心句、段落层次）　 1、了解作者的构思和文章的层进式结构：作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面进行了阐述。（先请一生上台画一片沙漠，然后和学生一起完成构思图。②课件展示构思图） 2、本文的说明顺序是什么？ 本文的说明顺序是逻辑顺序（从现象到本质，从原因到结果）。 3、品味语言——准确、严密 文章题目是《向沙漠进军》，进军，就好比军事上的一场战斗。文章选用了哪些动词表示这场战斗的激烈、你死我活的呢？ ③课件：请同学们浏览第一部分，找出沙漠对人类侵犯的动词： 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 并吞、侵占、侵入、袭击、进攻、肆虐、打死、摧毁、埋葬、逞强施威。 浏览第二部分，找出人类向沙漠进军的动词： 抵御、防御、固定、收复、保护、防护、开辟、征服。 本文语言上的一个特色是准确地使用了一些起修饰、限制作用的词语。由教师读第一节。在读的时候有意识地漏掉一些词、句，请同学们在听教师读时，注意把漏掉的地方作好记号，然后研究漏掉了一些词后会给说明带来什么影响。（正确使用表示范围、程度的限制性的词语，更可准确的说明事理，做到表达严谨周密）。 课件④沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。 课件⑤揣摩画线词语的含义和作用： 1、陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。当时的政府根本不关心农业生产事业。 2．风沙的进攻主要有两种方式。 3、这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。 4．征服沙漠的最主要的武器是水。 5．所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。 6．我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。 7、……估计将来有可能在沙漠用便宜的半导体做屋顶…… 　4、课件⑥中考链接： 阅读第4－6自然段，完成下列练习。 （1）在文中找出有关沙漠危害人类的句子。 ①春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。 ②沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。 ③沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 （2）培植防护林和培植草皮的作用是什么？ 防护林的主要作用是减小风的力量；草皮的作用是减少沙粒的来源。 - （3）第5、6自然段能否换位，为什么？ 不能，因为第5段所说的内容是抵御风沙袭击的方法，对应第4段的游击战；第6段所说的内容是抵御沙丘进攻的方法，对应第4段的阵地战。5、6两段顺序与第4段相一致，所以不能换。 （4）防护林的两列之间的距离不能超过林木高度的20倍，为什么？ 因为风遇到防护林，速度就减小70％－80％，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度，所以防护林两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 （5）根据第6自然段的有关内容给湿沙层下定义。 湿沙层就是水分含量达到2％以上的沙层。 5、写说明文除了用清晰的思路，合理安排文章结构层次，运用准确的语言外，更重要的是作者还善于恰当地运用各种说明方法。仔细阅读课文，看看作者运用了哪些说明方法？试从文中找出来，并简要谈谈其好处？讨论。（课件⑦：说明方法——列数据、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用） 讨论后，明确： 举例子：（例如：课文的第2、3自然段，举了地中海，榆林地区这两个有代表性的例子。说明沙漠对人类的危害严重，这样使要说明的内容更明确，更具体。） 分类别：(如：风沙的进攻方式分游击战和阵地战二类。又如：介绍对沙漠采用守势时，又分两种方法：①抵御风沙袭击的方法②抵御沙丘进攻的方法。) 打比方：(如：①将地中海沿岸比作西方文明的摇篮②把风