教师该拒做“有偿家教”吗？ .doc

教师该拒做“有偿家教”吗？ -------------------------------------------------------------------------------- 　　“你说我说”观点大碰撞之三十六 　　话由：1月4日，某城市5万名中小学教师向社会做出“信用承诺”，要以“诚信立身，信誉立教”的精神，全力打造“信用教师”。承诺的具体内容有十项，光是“不”字就有14个。其中很重要的一项是“不搞有偿家教，工作时间内不在校外兼课、经商和利用节假日办各种收费补习班”。对此，有人表示赞成，也有人认为太苛刻。 　　同时，该市还将以信用承诺为依据，每学期对教师进行评估和检查，对严重违反者要给予全市通报批评，5年内取消其评优、评职和晋升工资的资格。对此也有人提出质疑。今天，我们就来谈谈这个话题。 　　“有偿家教”不可怕 　　规范管理是关键 　　闫春亚：深圳教育学院附中初中部主任 　　有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式，是合情合理的。 　　现在的家庭大部分都只有一个子女，家长都希望自己的孩子能够学到更多的东西，以后成材立业。但有些家长文化程度不高，教育不了自己的孩子。还有的家长虽然文化程度很高，但因为工作繁忙，无暇管教自己的子女。于是迫切需要给孩子找一个较为满意的家庭教师。 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 　　我们的有些教师为了改善自己的经济状况，在搞好本职工作而且精力允许的情况下，也希望利用休息时间服务社会，同时获取一定的报酬。 　　既然双方都有这个愿望，而且对孩子的成长也有利，我觉得有关部门应该对此给予鼓励，但前提是一定要规范管理。 　　首先，要像人事部门设立人才市场一样，由教育部门牵头，创设一个家教市场，制订一个规范化标准。要求每一位想做有偿家教的老师有相当的学历和经验、师德良好、有敬业精神。同时，还需持有教育部门颁发的“家教”资格证书等等，以此加强对家教的规范管理工作。 　　第二，应由教育部门拟定一个全市统一的家教付费标准。规定高级、中级、初级教师做家教的收费应有不同，从而使有需求的家庭在聘请家庭教师时能心中有数。 　　第三，还应制订一个对家庭教师的管理制度。比如家教的培训制度、德能勤绩考核制度等。对于因家教效果不明显、责任心不强一年被投诉三次以上的教师，有关部门在调查核实的前提下，有权收回其家教资格证书，“封杀”其家教权，以此确保请家教的家庭的利益。 　　第四，还要保护教师的合法利益，打击那些以请家教为名欺骗、伤害教师的不法之徒，以及拖欠教师家教费的现象。 　　还要注意的是，拟订的承诺标准必须合理、适度、可行，不能超出教师的承受能力。否则会有相当一部分教师做不到，打击教师的积极性。 　　对于违反承诺的行为要予以适当的处罚，如对个别家教的漫天要价要进行处理。对于那些在校工作散漫、得过且过，下班做家教却“精神抖擞”的教师要进行严厉的批评教育，严重的要给予处分甚至劝退。 - 　　社会需要教师的“信用承诺” 　　胡野秋：特区文化研究中心产业研究室主任 　　据媒体称，某市教师对社会作出十项“信用承诺”，重点是“在工作时间不得在校外兼课、经商和利用节假日办各种收费补习班”等等。看到新闻，我心平静，因为这是好事，但也非壮举，就好比工人承诺不在工作时间内去钓鱼一样。 　　然而奇怪的是，有人竟撰文对此“感到难过”，其主要观点是：“这份承诺对教师的行为界定太细致，细致得让像我辈这样的中学教师心寒”。 　　其实看到该篇文章，真正“心寒”的倒是我辈这样的读者。我们的“人类灵魂工程师”竟然对道德约束敏感、恐惧到如此程度，难道还不令人讶异吗？ 　　从该市教师的十项承诺中，确实还没有看到有什么高不可攀的条款，我觉得这些都是教师应遵守的规则，只是集中表达了一下而已。诸如“严禁上课迟到、早退或拖课”、“做到一课一备，不得重复使用旧教案”、“不得谩骂、侮辱学生人格，体罚或变相体罚学生”等等，难道不是教师职业的基本操守吗？ 　　那么让我们的个别教师愤怒的是什么呢？ 　　看了下面的表述，我茅塞顿开。原来，他们最为光火的是“不从事第二职业、……不得用作业惩罚学生”，认为“这绝不只是一些承诺条款，其本质是在教师头上套上一道枷锁”。 　　那么请问，难道鼓励教师“从事第二职业”就是合理的？难道“收受学生家长礼品”就是合法的？难道“用作业惩罚学生”就是正确的？ 　　这是“枷锁”吗？如果说这就是套在教师头上的“道德枷锁”，那么我们的社会难道不需要这样的“道德枷锁”吗？ 　　市场经济是一场深刻的革命，在空前的市场浪潮冲击下，一些教师忘记了自己“传道、受业、解惑”