让信任架起师生心灵的“桥梁”(人教版必修).d

让信任架起师生心灵的“桥梁”(人教版必修) -------------------------------------------------------------------------------- 何谓“信任”？就是相信对方而敢于托付，是开启心扉的金钥匙，是沟通心灵的桥梁。它能消除人们心中的隔阂，缩短彼此的距离。信任是一种坚强有力的表现，也是对自己内心的肯定。获得别人的信任，是一种幸福；信任别人，同样也是一种幸福。生活在相互信任之中，彼此真诚相待，生活将会更加轻松愉快！ 课堂时间有限，要想让每位学生有效积极地参与到学习当中本来就是困难的事情，然而对于85人的大额班级就是难上加难。另外就学生本身而言，存在懒惰的心理，他们认为“天塌下来总会有大个顶着”，怎么也落不到自己的头上，所以就不主动参与学习，甚至利用空隙来干自己乐于干的事情。有些学生在父母期望值过高的压力下，得不到温暖，学校学业短时间得不到成就也就感受不到温馨等，所以在家庭、学校中处于不稳定的环境中，不能静下心来轻松愉快地投入到紧张的学习当中，因此学习积极性不高，索性破罐子破摔，低头纳闷，更有甚者与老师唱反调。 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 受到如上信息的影响，在课堂上我告诉学生：学习、生活等各个方面有什么困难，想找一个人倾诉，如果信任老师，又不想或不愿意与老师面谈的话，可以以书信的形式在作业本、作文本、日记本、周记本等作业当中，把你所希望解决的问题呈现出来，老师一定会尽力帮助解决的。刚开始没有任何反应，经过我多次鼓励，这样做的同学越来越多。七（12）班有一位学生叫马小荣，在一次作业之后，把《铁杵磨成针》的故事一字不漏的工工整整抄了满满一页。 生：老师如上的故事中讲的是一个恒心的问题，如果我有恒心，我能取得最后的成功吗？ 师：从你能把这个故事原原本本一字不落的工整地抄写下来，就冲这点精神而言，你做的非常好，说明你有恒心！你一定会成功的，相信自己！ 第二天我在所任学科的两个班级对马小荣同学给予了极大的表扬，在以后的学习中，她表现的很积极，也很投入。在她的作业中我写到：我为有你这样的学生感到骄傲、自豪！ 另有一位同学名叫马赟倩，在课堂上她表现很积极，在班内有很大的影响力。 生：老师，我认为你这个提议很好，我一直想有一个笔友，今天如愿以偿了。如果，我和同桌闹矛盾（其实没什么事，就是因为一点小事，让彼此不开心。）我性子冲动，同桌脾气不好，怎么办呢？我很不愿意失去这份友谊。 师：相互包容、忍让，多想想对方的好处，事后主动承认错误，一笑解千愁！试试吧！第二天作业本中： 生：老师，我试了，我们又和好了，真是“不打不相识”，我们互相更了解对方，她与我成了更亲密的朋友！谢谢你，我的好友老师！ 过了一段时间。 - 生：这段时间我的表现实在是不尽人意。我发现自己学习退步很大，对语文和英语学科有些不如以前那么感兴趣了，尽管我一直努力，可是也没有多大作用，您快教我一招吧！ 师：原因来自个人，还是其他什么人的影响吗？ 生：来自个人，我说不清楚，心中很烦恼，可又不知道如何处理。 了解了如上的情况之后，我是这样给她解答的： 师：就中学生的发展阶段而言，是有周期性的，也就是说有一段时间一个人对一件事、某一门学科或某一个方面有很浓厚的兴趣，过几天这种“兴趣”会有所下降，你意识到了，可不知如何改变是吗？这是正常的，但你不能放弃自己，只要每天做到“问心无愧”，过段时间你会有新的发现！笑一笑，兴趣就在你的身边，祝你成功！ ——你的笔友 作为一个老师，韩愈早就说过：师者，传道授业解惑也！解决了他们的心病，让同学们由内心自发地主动求得知识要比被迫学生接受知识的效果胜过成百上千倍！ 进入初二，我所任的班级从二中转学来了一位同学，她的到来，给平静的“水面”掀起了波浪，她很阳光，招来了几位异性同学的“欣赏”，我了解到此事找她谈话，她很坦诚地告诉我有这么一回事，我对她进行了开导。期中考试结束后，成绩不理想，她陷入苦闷之中。在周记本中她是这样说的： 生：我，有梦，也很平凡。老师，我多么羡慕您啊！我别的不敢多想，就想长大能成为和您一样的好老师，能得到同学们的爱戴。这两个月以来，我对您说实话：“我没有认真学过！” 如果您问原因，我告诉您我在报复，报复我的父母，因为在刚开学，我就不愿意、没打算到三中来上初二，更不会到八（11）班，可是我就像无