师恩难忘.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
师恩难忘.doc

师恩难忘 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重难点 感知作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学准备 教学挂图,课文中的重点语句和赞美老师的诗歌。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、通读课文,整体感知大意。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、感知理清课文脉络。 教学重难点 能正确、流利地朗读课文。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、设境引入 二、初读感知 三、通读课文,整体感知 四、指导写字 1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘? 2、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 板书课文标题。 1、 提出自学要求: 读准字音,读通句子 2、检查自学效果 ① 出示词语 炊烟 念叨 歇脚 戛然而止 娓娓动听 简单学习网必威体育精装版讲座: 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 拐杖 姥姥 滋润 ② 理解词语 娓娓动听 身如其境 戛然而止 2、指名分节读课文,相机正音。 1、指导学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。 (作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。) 3、课文中哪句话概括了插图的意思? 4、理清课文脉络。 1)用提取中心段的方式感知课文。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的? 2)师生进行交流,加深感知。 1、感知字的写法。 娓……这个字的左边的“女”就偏在上面,与“尸”相配合好。 诲……这个字是左右结构,注意左窄些,同时注意字的读音。 2、巡视指导。 指名回答 倾听 齐读课题 按要求自学 ①自由读。 ②指读,齐读。 思考 讨论 交流 通读课文 思考 讨论 指名交流 思考,交流 齐读 思考 指名回答 交流 认读生字 观察字形 交流 完成习字册 字词的学习是语文教学的关键,第一课时引导学生读准字音,掌握好基础知识,理解词语,为第二课时的学习打下基础,能更好地引导学生抓住关键词理解课文。 作业设计: 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 抄写词语。 3、默写词语。 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重难点 朗读感悟 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 - 一、激情引入 二、师生交流,深入感受 三、指导实践,加深感知 四、迁移积累,升华感知 五、总结全文,升华认识 ★板书课题: ①、让学生深情地把课题读好。 ②、师恩难忘,难忘师恩,在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事,你们仔细把课文读一下,看看到底哪些事令作者难忘? ★具体方法预设: 学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面,再让学生去读,老师对重点部分进行细致指导,让学生从中感受到作者对田老师的情感。 1、田老师教诗的部分 这个部分让学生感知田老师是怎样教的。 2、田老师讲的故事 这儿要重点引导学生读好,让学生用讲的方式读。 3、如果学生没有选后几节可以激问: 那么最令作者难忘的应是什么? (教师的教诲) 进一步提问:老师的哪些教诲呢? (引出“学习了四年,听了上千个故事”部分,并引导学生读好这部分。) 1、(由上引入)同学们你们想不想听一听田老师给作者上的第一课? 2、引导学生讲 首先引导学生应该怎样去讲?(讲是娓娓动听,听是身临其境。) 3、先讲学生自由练习,再引导学生上台讲。 ◆注意引入学生进入角色。 如开始时可让学生扮田老师进行问好,然后再再现田老师是如何讲“一去二三里”的课的。 (在这其中还得渗入些习惯培养。) 3、 田老师讲得这个故事作者能听懂吗?从哪儿可以看出呢? 1、出示《登鹳雀楼》引导学生再讲。 先让学生自主练习,再指名上台讲,在上台讲的时候要注意按田老师讲的方式进行。 (教师通过耳语指导学生。) 2、总结引入 田老师通过故事来教学,体现出田老师的教学水平之高,这样怎能不让我难忘呢? 3、引导学生有感情地朗读最后两节。 4、通过有感情地再读最

文档评论(0)

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档