《人生寓言》教案(人教版七年级必修教案设计

《人生寓言》教案(人教版七年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 一、教学目标 1、理解并掌握新的字词、成语。 2、准确把握寓言的含义。 3、结合实际生活中的事让学生从中受到启发和教育。 二、教学重点 1、掌握字词的解释。 2、理解并掌握寓言的含义。 三、教学难点 1、正确运用新的字词、成语（通过例句、造句的形式） 2、在理解寓意的基础上，让学生从中受到教育和启发——对于财富、灾难有个正确而且全面的认识。 四、教学过程 《白兔与月亮》 （一）导入 1、播放一段《拔苗助长》的寓言故事的视频（1:45分钟） 2、请同学们谈谈以前听过些什么寓言故事？（2分钟） 3、请同学们谈谈“寓言”是什么？（3分钟） 参考：寓言是一种文学体裁，它以故事的形式，采取虚构的情节和另有寄托的手法，表达含有深奥哲理的故事。一般是指是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。 “寓言四要素”：一是故事性，二是虚构性，三是寄托性，四是哲理性。 （二）认识作者作品（1分钟） （图）周国平，1945年7月生于上海，作品选自《周国平文集》。 （三）认识生字词、解释（课本P39读一读写一写）（5分钟） 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 huì（ ）心 xī（ ）戏 风yùn（ ） kāng（ ）kǎi（ ） bǐng（ ）告 （叫同学上去黑板上写，指出容易出错的地方） 成语解释：（只需回答2个，其余作为作业让学生回去好好查找成语的意思。） 无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、多愁善感、天灾人祸、突如其来、异国他乡 险象迭生：危险的现象一次次出现。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 （四）内容讲述：整体感知（通过开火车的形式，让学生依次回答，检查学生课前预习的情况并且掌握学生对于故事的了解，增加学生的记忆。）（15分钟） 提问1：《白兔与月亮》讲了一个怎样的故事？ 参考：白兔因为懂得赏月而被诸神之王赐予它月亮，但白兔拥有了月亮之后却失去了赏月的慧心，于是白兔又请求诸神之王撤销那个赏赐。 （赏月 得月 守月 还月） 提问2：这个故事想要告诉我们一个什么道理呢？ （提示1：为什么白兔会失去赏月的慧心呢？） （提示2：为什么白兔要诸神之王撤销那个赏赐呢？） （提示3：白兔拥有了月亮反而变得患得患失，没有月亮的时候反而活得更加洒脱，财富是不是会成为白兔的一种负累呢？） 参考：拥有财富有时候会成为一种负累，要想能够发现和欣赏事物的美，就不能抱着一种占有的态度，不该拥有的或者不属于自己的，就会生出无穷的得失之患。 - 提问3：《白兔与月亮》有两处转折、两处对比，请分析。 两处转折：白兔得月、白兔还月，两次心态进行对比分析，拥有不该拥有的东西不见得是好事情。 两处对比：白兔慧心未泯VS人类慧心已泯，说明白兔尚且能领悟到对不该拥有的东西学会放弃，而大部分人踪认为拥有就是幸福，不肯放弃不该得到的利益，甚至不惜一切手段追求那些本不属于自己的利益。如此对比，有着强烈的讽刺意味。 （五）主题拓展（5分钟） 1、拥有财富一定会有得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？ 2、讨论应如何看待人生的财富？ 《落难的王子》 （一）导入（1分钟） 很多同学在军训日记中提到，军训的第一天就全身操练的酸痛、发麻了。与大家平时的生活相比是多么辛苦多么累，很多同学都在日记中提到，认为自己可能坚持不下去了，但谁知道我们每个同学都坚持下来了，并且取得了相当好的成绩。现在你们回头想想，当初认为多么艰难的事，最后你们不都做到了吗？其实很多困难很多问题，到你真正不得不去面对的时候，你就必然会变得坚强。好，我们接下来看看《人生寓言》的第二篇《落难的王子》。 （二）内容讲述：整体感知（通过开火车的形式，让学生依次回答，检查学生课前预习的情况并且掌握学生对于故事的了解，增加学生的记忆。）（15分钟） 提问1：《落难的王子》讲了一个怎样的故事？ 参考：一个多愁善感的王子因落难而变得坚强的故事。 （怕厄运 遭厄运 抗厄运） 提问2：这个故事告诉我们一个什么道理？ 参考：苦难是人生不可避免的课题，人必须在遇到苦难后变得更加勇敢地面对苦难，然后战胜苦难。 提问3：寓言中反复出现了3次：“天哪，太可怕了！……”，找出出