大堰河——我的保姆(人教版高一必修教案设计

大堰河——我的保姆(人教版高一必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标： 1、体会诗歌深沉真挚的感情 2、揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力 3、提高学生审美水平 教学重点： 1、本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作 为学习的重点。 2、人物形象的分析 教学难点： 1、赏析诗歌艺术特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方 法的运用。 2、掌握诗人情感发展的脉络 。 第一节 一、导入： 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说，中国有大堰河！”。大家也许会认为“大堰河”是我国一条著名的河流，其实不然，“大堰河”是一个人，她究竟是怎样一个人？今天我们来学习艾青的大堰河——我的保姆。 二、人物以及写作背景介绍： 1、艾青简介： 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 艾青：（1910－1996）原名蒋海澄，名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人，现代诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《向太阳》《火把》《光的赞歌》《古罗马竞技场》《手推车》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 艾青从少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，同年艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。1957年被错划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新获得写作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋章。曾任《诗刊》编委、中国文联委员、中国作家协会副主席。 2、写作背景： 他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”【其实是大叶荷的误写】家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。艾青关进监狱的第二年一月的一天【1933年的一月某天】 牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 3、大堰河介绍： 大堰河：原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈【fàn】田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 - 三、预习检测 1、给下列黑体字注音 大堰河 檐头 瓦菲 青苔 灶火 荆棘 虱子 掐死 牌匾 火钵 碾 忸怩不安 冰屑 麦糟 炖肉 团箕 凌侮 叱骂 咒语 2、区分下列多音字 瓦菲 舌苔 停泊 泥潭 菲薄 青苔 血泊 拘泥 3、掌握下列词义 瓦菲 典押 天伦 忸怩不安 四、诵读感知： 1、听磁带朗读，思考这首诗是叙事诗还是抒情诗？抒发了诗人怎样的情感？ 就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断