喂——出来(人教版八年级必修教案设计).doc

15、喂----出来备课者:郑时仁、欧阳明教学目标：1.简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。2.结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。教学重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。教学难点：1.想象奇特的艺术美。2.文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。教材分析：　本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?　　科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。教具准备：U盘第一课时一、导入新课：（以哈里?波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍）说起哈里?波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）老师也对科幻小说作了一些了解，同学们可以和前面同学的介绍比较一下，并把其中你认为重要的信息记下来。二、检查预习　　①正音：哂shěn笑 牟móu取 众目睽kuí睽 棘jí手 铆mǎo钉 贪婪lán 履lǚ行颤颤巍巍 chàn wēi 栅栏 zhà 　 眺望 tiào 　　②解释词语：　　　哂笑：讥笑。　　　胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。　　　牟取：谋取名利。　　　棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。　　　众目睽睽：大家的眼睛都注视着。　　　莫衷一是：不能得出一致的结论。 　　　任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。　　　逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。　　　雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。　　　不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。　三、辨义 （1）损害 伤害 危害 三个词作动词，都表示对完好的事物加以破坏，使它受损伤的意思，因而都含贬义。此外，三个词都可以作名词。它们的细微差别是：损害，着重在“损”字，破坏事物的完整性，使受损失，常用于事物；伤害，着重在“伤”字，通常用于有生命的东西，使受创伤，害及健康乃至生命，用于抽象事物时，多与人的精神感情有关；危害，着重在“危”字，是危及安全的意思，一般指从根本上、整体上来毁坏人或事物，使之不能正常生存发展。 四、教师介绍：科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。我们今天要学习的《喂――出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？（请学生介绍）构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出乎意料。作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。二、阅读全文：放录音布置学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。教师则一边检查学生的预习作业。三、复述故事：学生按学习小组，分别复述故事情节：附：参考小标题：1.开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）2.发展：各路人马，各显神通（探洞）3.高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）4.结局：石头飞出，危机初现（洞满）　　 第二课时一、复习导入课文结构：第一部分（开头～新的庙）：庙被台风卷走后，人们的种种议论。 第二部分（正当～建造了一个广场）：洞出现后，人们的种种反应。 第三部分（在这一年～竖了起来）：人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。 第四部分（有一天～最后）：小石头飞了出来。 二、探究质疑：1.这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构、幻想。追问：这个故事有没有一定的真实性？ 明确：有。2.这篇小