《隆中对》(人教版九年级必修教案设计).doc

2．新野：刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，并解释清楚。（这个问题有助于理解课文第二、三段） 3．江东：孙权占据的地方。 4．荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。（北据汉、沔…此用武之国） 5．益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。 （二）出示三国形势图，（虽此时还没有形成三国鼎立的局面，但可以帮助学生有大致的方位概念） （三）请学生分成四人小组，将上节课的人物与本节课的地名结合起来，参照地图，分析形 势，当一回军事指挥家，为处在困境中的刘备出一条妙计。 曹操 北方（兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋 。孙权 据江东，已经三世，国显民附 可以为援 。刘表 据荆州用武之国，不能守 。刘璋 据益州险塞，暗弱 可攻荆益。 张鲁 在益州北面，民殷国富却不知存恤。 有利条件： 刘备 帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴。 （四）参照课文，将你的计策与诸葛亮的对照一下，看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析。（五）诸葛亮为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与争锋。 孙权：据有江东，已历三世，国险民附， 任用贤能 可援不可图 。刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘漳：据益州险塞，暗弱。 张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。 第三课时（一）再读课文，体会文章语言的精妙。 （二）通过一番精彩的对话，我们初步了 解了诸葛亮，你如何评价他？与同学交流 一下。（三）完成课后练习一、三。 （四）发《三国演义》第37、38回的资料， 做比较阅读。课下写小短文，探讨一下史学家 和文学家笔下的诸葛亮有什么不同？（五）建议：学完《出师表》一文，可与本 文结合，引导学生查 阅资料，再次解读历史人 物诸葛亮。 与本文相关资料： 1． 诗词 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫《蜀相》 2． 诸葛武侯祠对联： 日月同悬出师表 风云常护定军山。青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来。有庐堪千古 读策定三分。草庐卧龙，王佐动先主三顾 兰田生玉，英才起吴帝唯称。梁父吟成高土志 出师表见老臣心。 3．词语：鞠躬尽瘁、死而后已。 4．故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。。 五、教后反思