职业与成人教育研究所(IV+AE)职业教育课程改革

职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育课程改革 与教材建设 赵志群 北京师范大学职业与成人教育研究所所长 中国职业教育学会教学过程研究会主任 电话：010 邮箱：zhiqunzhao@263.net 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 引言: 职业教育的教研工作 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 教科研工作的特点 价值取向：直接为课程与教学改革服务，促 进学校、教师和学生的发展； 研究方式：强调行动研究； 研究主体：以教师为主要研究者，与专家合 作； 研究成果：解决实际问题和总结经验。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 当前教科研范围的扩展 从注重研究“教学”，扩展到研究“课程与教学”； 从注重研究“国家课程”的实施，扩展到研究“三级 课程”的实施与开发； 从研究单科课程，扩展到同时注重专业建设； 从注重研究课堂教学，扩展到对课程和教学的整体化 （理论与实践）活动的研究； 从注重教材分析，扩展为研究课程资源的建设； 从注重研究知识技能传授，扩展为研究如何促进学生 的能力发展。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 以科研方式形成课改思路和课题方案  形成既符合职业教育规律的、又切合职业教 育实际的改革思路；  提出需要突破和解决的研究问题；  制定从实际出发的课程实施研究方案。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 创造知识 整理知识 应用知识 基础研究 应用研究 开发研究 综合研究 正规 非正规 建立发展理论 改进教育实践 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 行动研究 在具体情境中，（教育）实践工作 者独立或与专家、学者共同合作，将需 要解决的问题成研究主题，进行有系统 的研究，以解决实际问题的一种研究方 法。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 行动研究的特点  研究者就是研究结果的应用者；  多以解决实际问题为导向；  以合作方式进行；  研究环境即工作情境；  研究对象和问题的特殊性；  研究的动态性。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 行动研究的步骤 发现问题——分析问题——拟定研究计划— 实施行动方案——收集资料——考察措施有效性 ——修正原计划——新一轮研究