北京版二年级数学上册教案.doc

第三册数学教案 全册备课 教学内容所体现新课标思想： 1、数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，数学教育面向全体学生,数学应是学生生活、劳动和学习的工具,学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的, 学习过程中人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 2、帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经。 3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交流互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者，引导者与合作者，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程，要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验。 4、数学教学，要紧密联系学生的生活实际，要从学生的经验和已有知识经验出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，让学生真正成为学习的主人，增强学生学好数学的信心。 教学内容： 1、米和厘米的认识 2、实践活动（1） 3、表内乘法和除法（1） 4、观察物体 5、平移与旋转 6、表内乘法和除法（2） 7、统计和可能 8、实践活动（2） 9、总复习 数学第3册教学进度安排 周次 教 学 内 容 课时 1周 认识米和厘米 实践活动（一） 4 2周 乘法的初步认识 4 3周 2的乘法口诀 4 4周 5的乘法口诀 4 5周 十一假 6周 3的乘法口诀 （9月月考） 4 7周 3、4的乘法口诀 4 8周 除法的初步认识 4 9周 用2－5的乘法口诀求商 4 10周 整理与复习 4 11周 观察物体，平移与旋转 （期中考试） 4 12周 6、7的乘法口诀 4 13周 8、9的乘法口诀 4 14周 整理与复习 4 15周 用6－9的乘法口诀求商 （11月月考） 4 16周 混合运算、整理与复习 4 17周 探索规律 统计与可能 实践活动（二） 4 18周 总复习 4 19周 复习 20周 期末考试 入学教育 目的： 1、通过学生的自我介绍初步认识了解学生，通过学生的说话，初步了解学生的语言表达能力。 2、通过对学生的观察初步了解学生的习惯。 3、使学生尽早的回到课堂。 过程： 一、欢迎词： 欢迎大家成为二年级的小学生，我是你们的班主任靳老师，希望我可以成为你们的朋友，你能把你介绍给我吗？ 自我介绍： 了解学生的基本情况以及口语表达能力。 要求： 坐姿： 站姿 看书的姿势 本子的使用 回家的要求 了解本册教材的内容 教师和学生互动，问问你想知道的内容 学生自己看书。 课后反思：学生在课上放应积极，能够比较流利的表达自己的意思，口语表达能力比较好，学生的学习习惯有点差，个别学生的小动作比较多，教师要加强学生的养成教育。 认识厘米和米 教材内容体现新课标思想： 使学生在实践活动中，体会米、厘米的含义，知道由几米变成几百厘米，或者由几百厘米变成几米的道理。通过联系学生的学校生活与日常生活，会恰当地选择长度单位。培养学生的解决实际生活的能力。 教学目标： 使学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。联系学生生活实际，在活动中体会厘米和米的实际意义，初步建立单位1米、1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米，并会进行简单的计算。初步学会用刻度尺测量物体长度（限整厘米），并学会估测物体的长度。初步认识线段，学习用刻度尺测量和画一定长度的线段（限整厘米）。 教学重点： 引导学生知道1米、1厘米的实际长度，实际感知长度单位1米、1厘米大约有多长。知道要准确知道物体的长度，需要借助于测量的工具进行测量。 教学难点：能够说出由几米变成几百厘米，或者由几百厘米变成几米的道理。恰当的选择长度单位。学会估测物体的长度。 课时：4课时。 第一课时 教学目标： 联系学生生活实际，在活动中体会厘米的实际意义，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺测量物体的长度。初步学习估测物体的长度。 教学重点：引导学生认识厘米，了解1厘米的实际长度，感知1厘米大约有多长。 教学难点：使学生建立厘米的意识。 教具学具准备：直尺 铅笔 书本 教学过程： 故事导入： 讲熊猫开店的故事，提出问题：为什么熊猫和小松鼠量得的结果不一样？ 学生讨论，你能不能帮助一下他们？