《活板》ppt课件11.ppt

该课件由【语文公社】友情提供 学习目标 1、了解活版印刷及本文作者。 2、能借助工具书，正确流利地朗读课文。 3、能结合注释用现代汉语翻译全文意思。 自学提纲(10分钟左右) 1、了解作者和《梦溪笔谈》。 2、朗读课文，做到读准字音，停顿正确。 3、结合页下注释来翻译这篇课文。 4、积累文中重点的字词句、通假字、一词多义。 沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。 代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标” 已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得 通假字。 1、板印书籍 2、已后典籍皆为板本 3、文理有疏密 4、若只印二三本 当堂训练 （10分钟） 1、给下列字词注音并正确朗读。 和（） 炀（） 砥（） 更（）互 燔（）土 讫（） 予群众（） 2、本文的作者是___著名的___家__（人名），他的代表作有《 》共30卷，内容丰富包括___、___、___、____、___、___等各个方面，被英国著名的学者李约瑟誉为“_____” 3、下列各组句子中加横线的词意思相同的是（ ） A.唐人尚未盛为之 又为活板 B.持就火炀之 火烧令坚 C.持就火炀之 瞬息可就 D. 则以一平板按其面 以手拂之 课外作业（3分钟） 1．熟读课文第二段，口述活版的制作过程。 2．课后收集关于现代印刷术的资料 学习目标 1、梳理文章结构，分析本文在介绍程序时所用的说明顺序。 2、通过与雕版印刷的优劣比较，归纳活版“活”的特点。 3、了解现代印刷技术，感受古代人民的智慧和创造力 自学提纲 1、用简要的语言概括每段大意； 给第二段划分层次并概括每个层次的大意。 2、在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？ 3、能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗? 4、“活板”的“活”，是活版印刷的特征，仔细阅读课文第二段，然后概括活版的“活”体现在哪些方面。 5、本文运用了哪些说明方法？举出实例并分析其作用。 概括每段大意 第一段：介绍我国雕版印刷发展的情况。 第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。 （1）、活版发明的时间和发明人。 （2）、活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。 （3）、活版印刷的效能，在于印得越多越快。 （4）、活版的印刷使用方法及应注意的事项。 第三段：交代活版的下落。 从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？ 这篇文言说明文，总体上是按时间顺序说明的（五代、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的 概括活版的“活”体现在哪些方面。 每字为一印——字是活的; 密布字印——排版是活的; 每字皆有数印——字印数目是活的; 有奇字素无备者，旋刻之——做法是活的; 更互用之——用法是活的; 以手拂之，其印自落——拆法是活的。 作者抓住了事物的特征来写，从备字、排版、印刷、印完后处理等方面表现了“活板”的“活”。 本文运用了哪些说明方法？ 打比方：“薄如钱唇”“字平如砥”生动准确说明字模的形状、活版的平整程度。 作比较：“若止印三二本．．．”使活版印刷的特点更加具体鲜明。 举例子：“如‘之、也’等字”说明具体形象，便于读者理解。 巩固新知，学会运用（10分钟） 1.本文的说明顺序是（ ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.程序的顺序 2.本文主要介绍活板印刷的工作程序。依次是： 3. 活版的“活”体现在哪些方面？ * 造纸术 在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。  ????可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 毕升 毕升的墓碑及墓 中出土文物 ？ 一 读正字音 二 读准节