［初中教学说课资料］语文：第7课《热爱生命》说课稿（苏教版九年级下）.docVIP

《热爱生命》说课稿 一、说教材 1、教材分析和教学目标的确立 《热爱生命》九年级于文教材中的一篇自读课文。它是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生体会主人公的精神魅力及其寄予着的作者独特的人生理想和美学追求。知识与能力把握小说富有传奇色彩的情节结构。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，并领会主人公的精神魅力及其象征意味。 情感态度价值观体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的意识。 学习重点难点我设计了。课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师所讲和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的。这种观察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的注视，而是一种积极的思维过程，是 一种“思维知觉”。从这一点出发，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。具体做法如下：?????　1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。? ???　2、提问法——逐步引导，逐渐深入。?? ???　3、点拨法——展开联想，拓展思路。 4、研讨探究法??在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。 (看逃难片断)影片已放完,影片中人们争先恐后的目的是什么?活命.的确,从影片中,可见生命对于自己的重要性其实现实生活中类似的例子很多当人遇到危险时,生命往往是放在第一位的.面对困境,面对死亡,人们更多考虑的是怎样使自己活下去,延长自己的生命。今天我们学习杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》够给大家带来一些启示。在短时间内阅读长篇文章，我们通常采用快速阅读法，下面请同学们快速阅读小说，完成《热爱生命》基本信息表上的积累任务花15分钟完成。（投影4：阅读任务：《热爱生命》小说基本信息）生：阅读，填写表格 作 者 杰克·伦敦 美国 体 裁 小说 主人公 “他” 身 份 ?淘金者 主人公经历 （故 事 情 节） ?一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜了很多困难，终于获得解救。（一句话概括） 故事的高潮部分 ?与病狼殊死搏斗 主题 表现主人公对生命的热爱 师：好，我们来看一下，同学们快速阅读的效果。哪位同学来读一下……生：读（师生交流答案）同学们通过快速阅读，基本了解了小说故事的情节。主人公一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜终于获得解救一、困难重重：从情节中，大家也可以看到主人公从被同伴抛弃到最终获得成功解救，遇到了许多因难。面对困难他没有被屈服，想办法坚持了下来。因此，了解这些困难，可以更好地帮助我们了解主人公是怎样铸就自己生命的奇迹。（投影5：主人公所遇困难下面同学们就以小组讨论地形式，采用圈点勾划的方法，找出主人公所遇到的困难生：阅读文本，找出所需内容。师：同学们看一下，他遇到了哪些困难呢？生：（总结）困难：有寒冷、饥饿、疲劳、狼?? 师：主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。小说生动地展示了人性的伟大和坚强，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着撼人心魄的力量！ （1）要勇于面对失败。 （2）要乐观地面对困难。 （3）要敢于与困难斗争。 （4）要热爱生命,生活中一切美好事物。 生命，人生，一个永恒的话题！这里，老师向大家推荐一首与小说同题的诗歌。??? 诗人汪国真写的《热爱生命》。??? 师生齐诵，气氛达到了高潮，还能看出平时积累的丰富与扎实。??? 师： 总结：是啊，生命本身就是一种幸福！热爱生命，就要有所信仰，有所追求！热爱生命，就要学会抗争，并且要敢于胜利！不是吗？人生的道路从来就不是一帆风顺的，洒满阳光、铺满鲜花的道路永远只是人生的一种美好祈愿。我们受苦、受累、奋斗、挣扎，我们亦享有诗歌、阳光、自然和亲情。人生要有所追求，要活得轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命的历程。??? 教师适时小结，一番话诚恳热情，语重心长，不落痕迹地贯穿了情感态度与价值观目标。