应用型高校单片机仿真虚拟实验室建立的研究.pdf

?90eN0．15 S—‘‘c。。’ie‘。。n。。c。。e’。1‘一andTeohnololyInnovationHerald I T技术 应用型高校单片机仿真虚拟实验室建立的研究 孙平 张艳丛 (哈工大华德应用技术学院计算机系哈尔滨150025) 摘要：为了更好地完^课程设计这一重要教学环节。我们采用Proteus软件与Keil软件整合构毫单片机虚拟实验平台。采用这个 方案具有以下优势：有利于促进课程和教学改革，更有利于人才的培养-从经济性．可移植性．可推广性角度讲．毫立这样的 课程设计平台是非常有t叉的，州用仿真秉境，可以节约开发时同和开发成奉-利用仿真秉皖，具有很大的灵活性和可扩展性。 单片机 虚拟实验室 关键词：应用型高校proteua软件 仿真 中图分类号ITP32 文献标识码：A 文章编号：1674一098x(2009)05(c)一0024—01 1Proteus软件虚拟单片机实验的优点 (5)与工程实践最为接近，可以了解实件库中选择目标器件，配置工具设置I用C (1)内容全面。内容全面包括其能实验际问题的解决过程。在进行课程设计或进 语言或j亡编语言创建源程序，用项目管理 的内容包括软件部分的汇编、C5l等语言的行大实验的时候，可以具体的在Protues中器生成应用．修改源程序中的错误·测试， 调试过程，也包括硬件接口电路中的大部 傲一个工程项目，并将其最后移植到一个 连接应用。学生通过使用Keil软件工具编 分类型。对同一类功能的接口电路，可以采 具体的硬件电路中，让学生厂解将仿真软 制，调试应用软件，可以学到单片机各种指 用不同的硬件来搭建完成，因此采用 件和具体的工程实践如何结合起来，利于 令，也可以学到单片机软件开发的步骤、方 学生对工程实践过程的了解和学习。 法和技巧。 Protues仿真软件进行实验教学，克服了用 单片机实验教学板教学中硬件电路固定、 (6)大量的范例，可供学生参考处理。 (4)总调，即应用软件的链接调试，程 学生不能更改、实验内容固定等方面的局 在系统的设计时，存在对已有资源的借鉴 序固化，软，硬件结合的应用系统。软硬件 限性。 和引用处理，而该仿真系统所提供的较多 联合仿真系统由一个硬件执行环境和一个 (2)硬件投人少，经济优势明显。对于的比较完善的系统设计方法和设计范例， 软件执行环境组成，通常软件环境和硬件 传统的采用单片机实验教学板的教学实 可供学生参考和借鉴。同时也可以在原设 环境都有自己的除错和控制界面，Kei[与 验，由于硬件电路的固定，也就将单片机的 计上进行修改处理。 Proteus的整合调试可以实现系统的总调， CPU和具体的接口电路固定了下来。在单 (7)协作能力的培养和锻炼。一个比较在该系统中，Keil作为软件调试界面，Pro- 片机的实际教学中．如果要涉及到5l系列， 大的工程设计项目。是由一个开发小组协 teus作为硬件仿真和调试界面，下面说一下 也要涉及到PICl6系列，那么为了教学必然作完成的。了解和把握别人的设计意图和 要投入两种单片机的实验教学板·同时在 思维模式，是团结协作的基础。在Proteus中 教学过程中所涉及到的接口电路，也需要 进行仿真实验时，所涉及到的内容并不全 有较大的投入和储备，以利于实验的进行 是学生独立设计完成的，因此对于锻炼学 和在实验过程中元件损毁后的更换。 生的团结协作意识，是有好处的。 改kei]安装目录F 51．DLL Protues所提供的元件库中，大部分可以直 段加入TDRV5=BIN＼VDM